1.感知集合：物体的分类、认识1和许多及其关系、比较两个物体数量的相等和不相等。

2.10以内的数：10以内的基数（数的实际含义、数的守恒、相邻数、数的等差关系）、10以内的序数、10以内的组成、认读和书写10以内阿拉伯数字。

3.10以内数的加减法：感知整体与部分之间的关系、发现规律，举一反三。

4.简单的几何形体知识：

平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；

立体图形：球体、正方体、圆柱体、长方体、图形之间的简单关系。

5.量的初步知识：比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等、量的正逆排序、量的守恒、自然测量。

6.空间方位初步知识：

空间方位：上、下、前、后、左、右、远、近。

空间运动方向：向前、向后、向左、向右、向上、向下。

7.时间初步知识：区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星期等的名称及其顺序；认识时钟：时钟的长针和短针及其功用、认识整点和半点。

先平面后立体。

认识平面的发展顺序：正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。

认识立体的发展顺序：球体、正方体、圆柱体、长方体、圆锥体。

形体感知与词的联系：配对—指认—命名。

配对：指找出与给定的范围图形相同的图形。

指认：是按成人口述图形的名称找出相应的图形。

命名：是说出给定图形的名称。

形体与实物形状的联系：

几何形体与实物等作比较；几何形体作为区分物体形状的标准。

1.老师创设出相应的主题墙；在主题墙上张贴出主题思路。

2.每周三主题课程内容渗透后，如果幼儿开始对本主题内容感兴趣了，就让幼儿搜集相关的图片与资料、孩子的手工、绘画作品等等；

3.接下来的一周时间内，区域活动都可以让幼儿制作有关本子主题的手工作品，幼儿随时做好的，教师随时给放在主题墙上。

1.认识点。

2.认识长线与短线、横线与竖线、斜线与折线。

3.学习生活中的形状。

4.认识各种颜色。

5.让幼儿自己创作，综合运用多种色彩。