词汇是词的集合体, 是语言的建筑材料, 是语言的基础。幼儿期是大量积累词汇的时期。词汇量有两个高速发展期: 一个在3 岁, 一个在6 岁, 也就是说幼儿时期是词汇发展最迅速的时期。 相关的调查结果表明, 2 岁儿童已能初步使用各种词类( 11 种) , 其中实词( 90%) , 也能使用少量虚词( 10%) 。2 —6 岁使用名词和动词最多, 约占70%, 其余9种词类的使用仅占30%。2 —6 岁儿童词汇量的发展, 随年龄增长而不断增加。 一般说, 在正确教育下, 3 岁幼儿可掌握800 —1000 个词, 4 岁幼儿可掌握1600 —2000 个词,5 岁幼儿可掌握2200 —3000 个词, 6 岁幼儿可掌握3000 —4000 个词。 词汇的多少直接影响语言表达的质量。可以说, 词汇量是儿童智力发展的标志之一, 同时也是幼儿语言发展的基础, 因此丰富词汇对幼儿的发展有着十分重要的意义。 1、营造良好的语言环境, 加强孩子的无意学习。 2、在生活中丰富幼儿经验, 抓住各种机会让幼儿表达。 3、利用多种工具, 在各种活动中激发幼儿学习词语的兴趣 4、在丰富词汇的同时还要巩固运用，利用与同伴和成人交流的机会，促进幼儿的语言发展。 5、家园协作，在幼儿园学习的新词汇，让孩子回家与父母交流沟通。

1.让孩子保持好奇心

幼儿正是对外界进行探索与好奇心满满的时候，想让孩子有积极学习的进取心，就要保持孩子的好奇心。对于孩子来说，好奇心就是孩子的学习动力，根据孩子的好奇心与求知欲，我们能慢慢培养孩子主动学习的习惯。

2.将游戏与教育结合

孩子天性爱玩，所以通过做游戏的方法来进行教育也是一个不错的方法，既能给孩子带来欢声笑语，也能通过游戏的方式把一些知识牢牢地记在孩子的脑海里，这么趣味的学习方式对于孩子也是非常欢迎的。

3.提供轻松和谐的环境

一个人的学习状态与周围的环境息息相关，特别是小孩不能很好的控制自己的状态，所以给孩子提供一个宽松、和谐的精神氛围，会让孩子更能专注地去学习，也能激发孩子的学习热情，使得他们真正的愿意去学习。

什么是善良：

善良是指温柔和有爱心，意味着你关心他人。善良还表现在你花时间照顾植物、动物等。也表现在对需要帮助的人表达爱心。

为什么要实践善良：

没有善良，在人和动物需要帮助的时候，就没有人会伸出援助之手，每个人都必须要自己照顾自己；没有了善良，这个世界就会变得孤独、无助；没有了善良，会导致空气被破坏，会被污染，树木被砍伐。做一个善良的人，你就能体会到你和所有的世间万物都是紧密相连的。做一个善良的人，会使世界变得更美好。

指导建议：

A.教师语言：

善良需要从每一件小事中去引导，如：在募捐活动中，教师可以引导幼儿：“小朋友，灾区的小朋友们，需要我们的帮助，他们的家被大水冲走了，只能住在帐篷里，谁愿意帮助他们建新的家园？”对于班级中植物角的动植物，教师也要引导幼儿去照顾它们：“小兔子都饿了，谁去帮帮它？”通过每一件小事，将爱的种子播撒在孩子的心里。

B.教师行为：

善良是善待周围的人、植物和动物。要做到善良，就要注意什么时候、什么人、什么事需要关心，尽可能地去关爱他们。作为老师，要对幼儿做到关爱，比如：小朋友生病了，老师在护理的同时，要用抚摸、拥抱等肢体语言对幼儿表现出关爱。

   

1.要养成习惯

每天可以选择一个固定的时间和固定的场合，给幼儿讲故事。比如在休息的时候、区域活动的时候、进餐的时候、每天临睡前。一旦养成了听故事的习惯，就容易长期执行了。同时研究指出，教师如果能每天花些时间给孩子讲故事，那么这些孩子长大后行为出现问题的风险可能会降低。此外，如果教师能够认识到在婴幼儿时期开发智力的重要性，并每天在孩子身上投入一点时间，那么孩子日后的认知和学习能力都会得到改善与提高。

2.让讲故事的过程变得有趣

教师在讲故事的过程中，不要只是把这件事作为例行公务，语气枯燥、干巴巴地念课文。幼儿虽然在听故事，他同时也在学习，教师应该力求不断渲染故事环境，比如角度形象创设、努力摆脱或掩蔽自己的身份、按故事角色形象的个性及特点来寓情于景。教师如果能够同时调动他的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引幼儿的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引幼儿的注意。

3.让幼儿参与到讲故事的过程中

每次讲故事，都可以由幼儿自己选择想听的故事。当幼儿对于一个故事比较熟悉的时候，就可以在听故事的过程中设计各种问题，鼓励他们回答和参与，甚至发挥他们的创造力来创编故事。

幼小衔接是为幼儿入小学打下全面基础，养成良好学习习惯与行为习惯。

1）心理准备：

1.了解小学的纪律和规则

2.学会承担责任

3.培养做小学生的自豪感

4.有上小学的愿望和积极面对新事物的心念

5.合群、乐于助人

2）生活、习惯准备：

1.培养正确的坐姿和握笔姿势

2.养成自己整理书包、管理文具等良好习惯

3.逐步适应小学的作息时间

4.培养良好的学习习惯

3）知识准备：

数学：

1.引导对数、量、形、时间、空间的兴趣。建立各概念，促进思维初步发展，为小学数学的学习做好准备，提高幼儿入小学后学习数学的能力；

2.以小学数学新课程标准为基础，重点强化以下数量关系：等量、守恒、互递、互补、互换、传递、包含、函数、集合；

3.培养幼儿的观察力，发展幼儿方位知觉和空间知觉。

中文：

1.符号学习和规则适应；

2.激发幼儿对文字、符号、言语、阅读的兴趣；

3.提高对语言的理解力和语言的表达能力；

4.善听、敢讲、乐说。  

英语：

1.通过强化英语的学习；

2.提高英语表达和阅读能力。

兴趣技能：

1.美术：绘画、手工、民间工艺制作

2.音乐：唱歌、舞蹈、器乐

3.体育：体操、基本动作训练、游戏

综合训练：记忆、快速阅读、文学欣赏

4）社会性准备：

1.学习与人交往的技巧，能够独立思考，自由发表自己的看法和愿望，独立完成自己的作业，遵守学校常规，有时间概念，为适应小学生活打下良好基础；

2.了解自己、认识自己、超越自己。激发孩子向往学习，向往获得知识的动力。并穿插了参观国际小学名校、国内小学名校，建立孩子对未来学校的直观感受。