1.个人学期计划、个人学期总结（一学期各一篇）

2.班级学期计划、班级学期总结（一学期各一篇）

3.班级月计划（每月一篇）

4.班级周计划（每周一篇）

5.个人日计划（每天一篇）

6.个人教育笔记（每周一篇）

7.观察记录（不限篇数，一学期不少于5篇）

8.幼儿能力测评表（每天进行）

9.在爱幼儿发放班级通知（不定时）

10.定期更换家园练习栏内容（每周一次）

11.班级幼儿考勤（每天记录）

12.班级固定资产登记（每学期一次盘点）

13.班级会议记录（每周一次）

14.班级家长会记录表（每月一次）

15.一对一家长约谈记录表（一学期一次）

16.1530班级安全教育记录表（每天记录）

9月份主题：大班《我的社区》

社会实践活动：我为社会做贡献

10月份主题：大班《民间工艺》

社会实践活动：与民间工艺大师见面会

11月份主题：大班《我的身体》

社会实践活动：拓展训练——童子军

12月份主题：大班《节日》

社会实践活动：快乐圣诞节

3月份主题大班《交通工具》

社会实践活动：参观航天博物馆

4月份主题：大班《地球家园》

社会实践活动：我们去踏青

5月份主题：大班《动物世界》

社会实践活动：参观动物园

6月份主题：大班《植物世界》

社会实践活动：参观植物园

7月份主题：大班《神奇的昆虫》

社会时间活动：制作昆虫标本

8月份主题：大班《神奇的菌类》

社会实践活动：菌类展览会——收集各种菌类，自制展览会

1.园领导重视程度不够。

2.对理论理解不够。《纲要》不是理论。

3.记录中没体现“教育理论学习”。

4.园长基本不参加业务学习或很少参加。

5.没有提前学习和备课。

6.记录中表现一本多记（杂事）。

7.记录过于简单，不能体现学习过程（学习什么？讨论什么？解决什么？提高什么？）

8.选择的教育理论学习内容在实践中体现不充分。

写好教育笔记最重要的是要真实，真实的事件，真实的感受，真实的感悟。写教育笔记对老师来说是记录自己教育成长的轨迹，所以教师要用心去写，不要流于形式。 1.写教学得失；总结经验，在下次教学中自然能扬长避短。在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，静下心来想一想:为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点，失败了，更要记录准确。 教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误 主要症结在哪里用什么方法弥失误。 2.记教学机智。在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。 3.写教育心得。教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，要深入而冷静地研究思考，就会有新的认识或新的疑点，要及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的人。就发现有许多有价值的东西。 4.记学习所悟。平时，在阅读书报时，常有所感，对此，要及时记录下来。

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什么是快乐:

快乐就是满心欢喜、美好的感觉。每个人心中都有快乐，它是来自被爱的感觉，来自对生命的感激。我们在做正确的事情的时候，快乐就会存于内心，你会将这种快乐，投入到你做的所有事情中，如你在做家务，甚至在枯燥、乏味的工作中也可以找到快乐。快乐是一种内在的感受，可以帮我们度过难关，即使是在我们非常悲伤的时候，它也会起作用。

为什么要实践快乐:

没有内在的快乐，我们所有的感受就会被外界事物主宰。如果外界事物进展顺利时，我们会感觉很好，当外界事物出现问题时，就会影响我们的心情。如果没有内在的快乐，当乐趣消失时，我们的兴趣也会消失。如果我们内心是快乐的，那么工作、生活将是另一种风景。

指导建议:

A.教师语言：

快乐来自于精神，需要由内而发。快乐也可以通过语言来表达，要多发表让他人快乐和让自己快乐的言语，这样可以带动周围的气氛，让快乐融入到生活中。比如：“下雪了，我真开心，我们又可以堆雪人了。”当小朋友遇见悲伤的事情时，我们也要给予快乐的引导：“别伤心了，我们一起来玩积木吧，你看其他小朋友玩得多开心呀。”

B.教师行为：

要成为一个快乐的人，就要学会开怀大笑，懂得幽默。拥有一个乐观积极的生活态度是保持快乐的基础。作为一名教师，要注意自己的言行，尽量不让生活中不如意的事影响工作情绪，因为孩子的情绪会受到老师情绪的影响。