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如何进行“10以内加减运算”的教学？

教学要求 1、让幼儿学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题。 2、让幼儿学习10以内加减法：理解加减含义、认识加减号、认识加减算式会运算。教学安排 1、先用小数量（4以内）学习解答、自编（描述、模仿）口述应用题。 2、再运用口述应用题（包括解和自编）向幼儿讲明加减含义、符号及运算。 3、从2开始逐个数地进行数的组成结合加减的学习。教学方法： 1、学习描述和模仿自编口述应用题，让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。 2、借助直观教具和口述应用题讲明加法和减法的含义。 3、教幼儿认识加减符号及算式。 4、用数的组成学习加减的方法：学习某数的组成、数的组成向加减过度 5、多种形式的教学：游戏、感知练习、书面练习、口头练习、编题练习

2020-05-19

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京学教育美术课程涵盖了哪些内容？

1.美术能力测评：先测后教。

2.手工制作：练习单

3.名画欣赏：PPT

4.创意美术：教案

5.国画：临摹名画欣赏中的国画大师作品

2020-05-21

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托班儿童数学发展的目标是什么？

总目标建立数概念，初步感知生活中数学的有用和有趣。建立初步的集合意识。分项目标： 1.分类。（1）初步感知分类；（2）2.初步感知配对；（3）3.初步感知大小。 2.平面立体。（1）初步感知圆形；（2）初步感知方形 3.数概念、数运算（1）.初步感知1和许多（2）点数1-2 4.时间：初步感知白天，黑天 5.空间：初步感知，上下里外。

2020-05-19

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如何进行“10以内加减运算”的教学？

教学要求：

1.让幼儿学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题。

2.让幼儿学习10以内加减法：理解加减含义、认识加减号、认识加减算式、会运算。

教学安排：

1.先用小数量（4以内）学习解答、自编（描述、模仿）口述应用题。

2.再运用口述应用题（包括解和自编）向幼儿讲明加减含义、符号及运算。

3.从2开始逐个数地进行数的组成结合加减的学习。

教学方法：

1.学习描述和模仿自编口述应用题，让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。