1.准备好温度适宜的温水。幼儿起床后先喝温水。

2.准备好点心、水果。

3.指导幼儿正确洗手，及时检查幼儿有无湿袖子情况。

4.幼儿随起床穿衣服，谁先穿完衣服，谁先如厕，自然入厕洗手，随时吃加餐，无等候现象。

素听故事是属于潜课程，对幼儿起到潜移默化式教育影响的那部分内容，让幼儿边玩边吸收知识，以无意识吸收学习为主，不强调当时掌握哪些知识。

教师提醒幼儿尽量小声说话和交流，教师在教室内不要大声说话，学会轻声细语地与幼儿交流，营造一个安静的环境，让每一个幼儿都能够听到，这样才能发挥素听故事的作用。

幼儿午睡时间，如果有睡不着的小朋友，老师可以利用素听故事，让幼儿安静躺好，听故事。

首先是情况分析，教学主任要依据上学期全园教研情况与教师专业水平进行分析，找出优势与问题，根据问题才能制定出新的教研计划。

教研计划涵盖：教师培训、教研活动、业务学习三大块内容。具体书写内容如下：

1.全园园本教研计划由三部分组成：

（1）本学期教研工作的总要求。

（2）对不同的教研组提出具体的研究内容及成果方面的要求，并规定解决问题的时间期限。

（3）对教研工作中的组织、制度等方面的改进。

2.教研组计划由三部分组成：

（1）上学期教研组工作的成绩和问题

（2）本学期园领导对教研组工作的要求

（3）本学期教研组的任务及解决策略

3.教研安排：细化每月安排时间与教研内容

1.收集与主题相关的资料：书籍、图片、实物、照片、玩具……

2.联系与主题相关的参观场所、实验基地

3.获得家长支持，协助提供资源、参与主题活动、成为志愿者

4.课程思路设计与环境布置

什么是感恩：

感恩就是感激你所拥有的一切，就是对周围的人和事物心存感恩之心。感恩就是对所出现的特别的事情心怀谢意，也是对身边的事物心存感激，就是敞开心怀乐于接受每一个恩惠。感谢也是当事情进展得不顺利，或者失望时，一种崭新的看待事物的角度。

为什么要实践感谢：

没有感谢的心，人们就会只关注事物消极的一面，只会发牢骚和抱怨，他们会错过生命的美丽，失去力量，尤其在艰难时刻，感谢有助于施予，会使你更乐观，收获颇丰。

指导建议：

A.教师语言：

感谢的语言莫过于“谢谢！”。但是生活中的感谢有时是一种心态。当春天我们到户外郊游时，“感谢大自然给了我们这么美丽的草地，小朋友要爱护每一棵小草哦”。有人关心帮助我们时，“谢谢你帮老师发餐具，小朋友一定都说你是一个爱劳动的孩子。”

B.教师行为：

身教胜于言教，在这个美德的习得上有着明显的效果。感谢是内心的一种美丽，对我们周围的同事心存感激。当别人给予我们帮助时请说“谢谢！”。