1.《三字经》采用三字一句的体裁，语言简洁、言简意赅、词义丰富、字音纯正、抑扬顿挫、琅琅上口，便于幼儿诵读记忆。我们电子课件《三字经》文字配有音乐及朗读，教师让孩子跟读、指读、会读、熟读。 2.《三字经》的部分内容本身就是讲解科学常识，比如：认识季节、五行、五味、五色、六谷、六畜等，教师在教孩子学习《三字经》时可以对孩子进行智能开发。 3.根据《三字经》中提及的动物生活习性、季节更替、按时作息等内容，教师可以随机对孩子进行健康教育，对幼儿采用渗透式的教育会比直接的说教更有效。 4.教师可以根据《三字经》中的名人典范对幼儿进行立志上进、文明礼仪、立德修身的教育，让幼儿以名人、伟人为优秀榜样，以增进孩子的良好品德。 5. 《三字经》是我国传统文化的瑰宝，语言简洁、通俗易懂、内容丰富，可以从多学科角度挖掘知识含量，促进孩子全面成长。 6.教师不能解释其中意思时，可不解释给幼儿听，就让幼儿熟读，指读即可。

1.多参与教研活动，做好笔记，不懂的可以向有经验的老师请教。

2.多参加一些幼儿园组织的培训活动，积极发表自己的意见，从中发现自己的不足与优势。

3.多读书，书中自有黄金屋，在书中找到一些有利于教学的方法和技巧，更好的提升自己的能力。

4.多听课，教师之间互相听课，园领导多听推门课，利于促进教师认真备课。并对所听的课做出积极的评价。

5. 听骨干教师课，年轻的教师有时间可以听园内骨干教师的课，课后教师间答疑解惑。

6.多拿示范课，让老师们都有机会上示范课，展示自己，在不断的展示活动中很快提升自己的授课能力。

1.每月主题开展，提前通知家长。
2.家长协助幼儿搜集资料：图片、书籍、物品及协助寻找与主题相关的资料
3.家长参与主题，与幼儿一起探索。

4.主题活动其中某环节，需要家长共同完成，一起染布，一起做饭，一起做实验等。

5.主题活动开展中，请家长到幼儿园，和幼儿一起参与一次探索活动。
6.主题进入后期，教师可邀请家长来园，观看幼儿主题活动成果。

7.主题活动结束前，全班幼儿根据主题探索学习到的各知识点，编排一台情景剧，表演给家长看。通过表演，让家长了解本主题活动幼儿掌握的知识点。

1.分组：每组5~6人，一桌

2.人手一个实验材料包、一本练习单

3.教师提出今天小实验的问题：幼儿讨论实验结果会是什么样？

4.幼儿拿出练习单，教师和幼儿一起念题

5.根据实验问题，开始操作探索实验结果

6.教师观察幼儿探索情况，适时指导，轻易不干预幼儿操作

7.幼儿操作完成，说出实验结果

8.完成练习单

9.延伸活动：回家和爸爸妈妈讨论实验过程与结果

1、看图认物书：一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，是很多低龄幼儿非常喜欢做的事物。图片具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。因为好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像，而且对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。 2、说童谣：带有韵律的儿歌对孩子们来说是一种比较有趣的语言启蒙方式，边说边用手做简单的动作可以吸引孩子的注意。使活宝宝从具体的图像中理解事物，从而跨入一个更宽广的领域。 3、考虑主题：幼儿喜欢哪方面的内容，就为他挑选那些同类的书，或者是他喜欢的系列图书，进行个性化的讲说。除了能够表达故事内容外，还边讲边进行各类角色的声音、情绪模仿和表演。这对幼儿的记忆、逻辑、想像等方面的能力是很好的锻炼 4、联系现实：把书中的内容和现实联系起来，如果幼儿在看到河边的小蝌蚪游来游去，可以问问幼儿：“它们是小蝌蚪吗?它们是不是正在找妈妈?”这样做可以引起回忆。把讲故事的同时转化成您与幼儿之间的一种互动，不但有助幼儿的专注力及说话能力的培养，也能为师生情感加温。 5、利用计算机：用计算机把之前给幼儿讲过的故事利用一些简单的儿童软件或绘画软件将故事进行回放，可以使幼儿更加明白故事的意思，同时加深对故事的印象。