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                        先讨论概念,教师先抛出问题,比如今天要学习的是“合作”,教师先让幼儿自己说一说什么是合作,听一听幼儿是否能理解合作的意思,然后教师再根据幼儿的回答给予补充,告诉幼儿合作的含义是什么,在幼儿能理解含义之后,教师出示练习单,找到当天所学的内容,根据图片内容,让幼儿自己判断是否正确。
当然,完成了练习单之后,并不意味着课程就结束了,教师要通过幼儿在日常活动中对幼儿的观察,记录幼儿是否能够真正的理解并做到相互之间的合作,并将观察结果记录在幼儿美德测评之中。
 
                        字卡(例如:水果图片配文字)
书(不少于20本,例如:绘本、故事书、小儿书)
手偶:动物系列(不少于5种,如:猴子、猫、兔、小猪、大象等)
指偶:动物系列不少于5种(如:兔子、小猫、小狗、老虎、马等)
小椅子(靠垫)、小沙发、台灯、书挡
图片:幼儿看图讲述的图片
 
                        1.标题小二号,黑体加粗。
2.正文四号,宋体。
 
                        1.所有物品登记
2.每学期清点资产与所有物品
3.专人负责物品清点、物品摆放、物品清理、物品登记等
4.各班每次使用,每次登记。登记进入教室时间和离开时间,物品是否完好等,由主班签字。
