素听故事是属于潜课程，对幼儿起到潜移默化式教育影响的那部分内容，让幼儿边玩边吸收知识，以无意识吸收学习为主，不强调当时掌握哪些知识。 教师提醒幼儿尽量小声说话和交流，教师在教室内不要大声说话，学会轻声细语的与幼儿交流，营造一个安静的环境让每一个幼儿都能够听到，这样才能发挥素听故事的作用。 幼儿午睡时间，如果有睡不着的小朋友，老师可以利用素听故事，让幼儿安静躺好，听故事。

教学要求： 小班：手口一致点数4以内的物体并说出总数，理解4以内基数的实际意义，能按数取物。 中班：能正确点数10以内物体并说出总数，理解实际意义。知道10以内相邻两数多1少1的关系,掌握10以内数的守恒。 大班：会10以内倒数、顺数、倒接数，数的顺序。学习按群计数，学习三数相邻及自然数。等差关系 教学方法： 1、点数后说出总数。 2、理解数形成，在比较两数相邻的基础上，知道多1少1，理解添上、去掉。 3、相邻两数比较和转换（相等变成不等，不等变成相等）。 4、按数取物，按物取数。 5、运用各种感官感知数量。 6、学习数守恒的方法：同数异长、同数异位、异数等长。 7、学习接数、倒数、卡片游戏、口头游戏、拍手游戏。 8、认识三数相邻及自然数等差关系的方法。

人的大脑是一个整体，左半脑重于逻辑思维，右半脑重于形象思维，对孩子来说，右半脑比成人占较大优势，但随着年龄增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。美术绘画的教育就是利用有趣，新奇、刺激、启发和诱导的方式，让幼儿去感知事物的外形、结构，主要特征等，通过想象力和形象思维，开发幼儿右脑发育。

有人认为如果某些孩子在幼儿时期有一定的绘画天赋，将来长大了就一定能成为画家。其实，小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大以后真正成为美术工作者的并不多。但是，许多医生、园林工人、科学家、建筑师的成才之路，却常和他们的儿童时期有着密切的关系，这是因为幼儿的绘画最大的特点是发展幼儿的创造性思维，在幼儿时期，通过绘画活动，培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下良好的基础。

绘画可以培养幼儿对美的感受力，想象力，创造力。因为在绘画中，幼儿通过绘画去造型、添加色彩，表达大自然的美。

幼儿绘画教育有利幼儿心智发展，因为它是“视觉艺术”，能使得幼儿手、脑、眼协调并用，因而，绘画是促进幼儿的身心发展及心智发展，更能挖掘幼儿的潜能的一种手段。

多让幼儿绘画，对幼儿体、智、德、美都能得到很好的发展。

1.欣赏应该是听觉和视觉相结合的欣赏，二者结合能帮助幼儿完整的体会和理解音乐。由于有了初步的感性认识，在欣赏过程中就容易找到他的音乐形象，易于理解作品表现的思想内容。

2.音乐欣赏课是聆听的活动，需要理解、感受。使用主动的动与听相结合的方式，让孩子在活动中亲身体验音乐，主动参与活动。当一个音乐作品出现在孩子面前时，他们的第一个反应是动作，如拍手、点头、摇身体等。所以,在欣赏音乐时不仅仅让幼儿使用听觉，而是要同时调动幼儿多种感官来丰富、强化所听到的音乐形象。经常为幼儿提供表演的机会，每个幼儿对自己所听到的音乐都有不同的理解，使孩子们天真活泼的天性得到发挥，培养幼儿音乐形象的表现力。

例：我们上名曲欣赏课“茉莉花”，提前先找出歌曲，在幼儿区域或进餐时播放歌曲，让幼儿对歌曲有印象，在正式上课时，加入图片结合音乐，先给幼儿看茉莉花的图片，在根据歌词里得意思，解释给幼儿听。根据不同的音乐节奏所表达的不同情感加以解释，歌词内容中的对茉莉花的喜爱之情演示给幼儿，并且让幼儿表达一下他听到的歌曲里的情感，可以加以演示。

     

1.告知新教师，教案是教师上课的思路体现，教案记录着教师的教学轨迹，反映着教师的教育理念和教学策略，对教学起着非常重要的作用。

2.教案包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、活动设计、活动延伸、教学反思。

3.教案书写应规范、干净、整齐，反映着教师的工作态度与书写基本功，不可小视。应站在幼儿学的角度设计教学活动，目标描述清楚，语言简练。