1.不鼓励员工做微商,若发现员工在有家长的朋友圈里或有员工的朋友圈里发送微商的信息,则一律要求停止,若与家长间产生了商品买卖关系,一经发现,要求终止并退还款项,同时有一定的经济上的处罚。
2.家长微商,原则上要求员工不与其产生商品上的买卖,告诉员工,一旦与家长有经济上的往来,会为日后我们专业的教育或教师形象带来可能的,不必要的影响,或者影响长远的、良好的家园关系。
爱分两种,一种是智慧的爱,一种是愚蠢的爱。
愚蠢的爱就是所谓的溺爱,就是看眼前孩子的快乐,只要孩子开心就好了,什么都家长承担,不给孩子接受挫折教育,没教会孩子如何探索和思考。只是一味的给予和付出,所以这样的爱,可能是短暂的,一旦孩子离开父母,孩子可能就无法面对人生中遇到的各种问题,在长大成人后,孩子会没有幸福感。
而智慧的爱是看以后孩子的成长过程为教育契机,是教会孩子如何自己解决问题,是给孩子提供各种探索机会,是让孩子接受挫折教育,是让孩子对自我认定更高,孩子越自信,越是在今后的成长过程中找到自我价值,才会有幸福感。
幸福感是快乐的深层次表现,是有意义和有价值的快乐。
家长应该把爱体现在为孩子的一生打好基础上,不要为眼前的爱所迷惑。
1.加强职业道德修养,树立高尚的师德风范。作为幼儿教师想要教孩子,就要爱孩子。我们要做到对每一个孩子心中有数,细心观察每一个孩子。教师良好的职业道德应体现在关心和耐心照顾每个幼儿,尊重幼儿,对待工作的自觉性和责任感,具有良好的师德。
2.更新教育观念,努力提高专业素养。教师要有创新素质,必须具备多元合理的知识结构。积极主动的向有经验的老师请教,关注幼儿,写观察记录 、教育笔记,积累经验,进行反思和学习。
3.提高创新精神和实践能力。教师学会创新与实践相结合,从幼儿的兴趣出发,让幼儿获取更加丰富多元的知识。
4.要终身学习、不断反思。在理论与实践的交融下,只有进行自我反思,才能内化为自我的教学行为。也要不断地提升自身的修养和素质。
5.能够主动积累总结一些有效的方法和经验,在家长育儿有困惑的时候介绍给家长,可以促进家长教育孩子的成功感和自信心,获得对老师的信任。
6.经常主动地与家长沟通,对家长进行专业的支持和引领,共同推动幼儿的成长和发展。
每年春季都是流感高发期,流感起病急,虽然大多为自限性,但部分患者会因自身基础疾病或合并其他感染,出现重症情况,因此流感的防治必须引起重视。
首先要明确一个问题,虽然流感和感冒的传播途径都是飞沫传染、直接接触和间接接触为主,症状也都以发烧、流涕、打喷嚏、咳嗽为主,但流感≠ 普通感冒!
普通感冒一般由鼻腔病毒和冠状病毒引起,症状轻、自愈快。流感是由流感病毒引起,来得更突然且症状明显严重,症状主要以发热、头痛、肌痛和全身不适为主,患者常伴有肌肉酸痛、头痛、关节痛等严重症状,还有孩子会呕吐、腹痛、腹泻,并引发严重的并发症。
接种流感疫苗是预防流感有效的方式。生活中做好防御措施,也能减少流感侵袭。
勤洗手,打喷嚏要遮住口鼻 养成饭前便后、外出归来、玩耍后、拆快递后洗手的好习惯,防止病从口入。 保持良好的呼吸道卫生习惯,咳嗽或打喷嚏时,用上臂或纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,尽量避免触摸眼睛、鼻或口。 室内常清洁、勤通风 室内保持干净卫生,定期更换被褥床品,将孩子的日常用品做好清洁消毒。 天气好时,每天上午、下午各开窗通风一次,每次至少20分钟。 少去人群密集场所 在流感流行季节,尽量减少到人群密集的室内场所活动,避免接触呼吸道感染患者。 出现流感样症状应注意休息及自我隔离,前往公共场所或就医过程中尽量戴口罩。 京学集团旗下京学附属实验幼儿园和爱尔福婴幼中心,每天会做好园所清洁消毒工作,做好晨午晚检,密切关注小朋友们的情况,守护安全。
1.每天接送幼儿时,老师都会与家长面对面沟通,此时沟通当天的情况,言简意赅,时间不宜过长,把大部分精力放在照顾幼儿身上。
2.老师约谈家长进行面对面沟通,要求有目的、有计划、有策略,体现教师的专业性和沟通的有效性。
3.沟通以孩子为中心,以有利于孩子成长为核心,以尊重孩子为前提,体现出我们专业的建议,与家长建立教育伙伴关系。
4.谈话过程要让家长感觉老师有尊重感、真诚感;先给予肯定后再建议。
5.老师要注意谈话的逻辑性和适宜性,既要反应出问题,又要考虑家长的接受程度。