孩子的生活自理能力的培养,不仅有利于孩子独立性的培养,也有利于自信心的建立。注重生活自理能力的培养对孩子的未来发展有深远的影响。
首先要根据孩子生理发展特点,逐步提出引导鼓励,从易到难。从部分尝试到完全承担,反复练习,逐步熟练。当孩子做得好时,及时给与肯定,当孩子没有耐心时,及时给与鼓励。这样孩子就会慢慢学会穿衣服。
另外。家长在家不能因为赶时间或者是有急事,就我们家长给孩子穿衣服,这样孩子其实没有得到锻炼。因此尽量提前安排好外出时间,给孩子足够的时间穿衣服的以养成好的习惯。
1.开展幼儿园的各项活动,以达到家园共育。
2.通过介绍一两个重要的校历活动,翻看以往的校历活动照片,能够让家长切身的感受到幼儿园活动的意义和教育理念。
3.校历中的重要活动邀请家长来参加。
1.提前与家长预约,给孩子带一份自制礼物,按照预约的时间(避开孩子的午睡和午餐时间)到访,家访时间一小时左右,至少两位老师(主教、生活助理)一起去家访。
2.注意仪表和礼貌,切记不收取家长任何礼物。
3.家访中要重点了解孩子的生活习惯、性格特点、兴趣爱好、教养方式,重点了解孩子有无其他疾病和过敏史。
4.老师与孩子做一个互动的小游戏,拉近与宝宝之间的距离,
5.带好家访表格,家访结束后,填好家访记录表。
1.温和而坚定,不论是控制型的父母还是骄纵型的父母,通常他们的反应都是被动的反应而不是积极主动的反应,和善而坚定的父母面对问题寻求的是解决方案,首先是从自身去改变,并且引导孩子去思考,允许孩子犯错误,允许孩子不完美,鼓励孩子反复去尝试,能够认识并且改变自己的行为。
2.坚持到底,让孩子学会倾听并学会合作,比如有些孩子总是缠着妈妈,针对这种情况,下次妈妈再接电话的时候,就要对孩子提出明确要求:“我理解你的感受,但我打电话的时候你不要打扰,这个时间你可以去做其他事情,等我打完电话你再来找我。”这样孩子就会慢慢地形成倾听和合作的习惯。
3.从错误中学习来替代惩罚,比如孩子不小心把粥或者水洒在地上,这时候我们要说,我们一起把它清理干净吧;再如孩子对小猫小狗有粗暴行为,家长可以把小猫小狗暂时拿开,并对孩子说,等你学会如何跟小猫小狗相处,再跟他们玩。
4.不是给孩子提要求,而是给孩子提供更多的选择,纠正孩子的行为时先建立共情联接,表示理解孩子的感受。
5.把错误作为最好的学习机会,强调先处理情绪再解决问题,坚持不羞辱、不责备,不给孩子带来耻辱或痛苦,鼓励孩子来共同面对问题、制定解决方案,尊重孩子的选择。
6.多做少说,如果妈妈能够少说多做就尽量少说,生活中75%的问题就会得到很好的解决。父母大喊大叫、唠叨说教、命令、威胁、恳求都是不尊重的方式,比如在开车的时候家长经常会说“安全带系好了吗”,换成“请系好安全带”。
1.帮助孩子正确地把握自己的情绪,比如孩子不开心的时候,教孩子学会说不想别人打扰他,想自己待一会儿,给孩子一个独处的空间。
2.鼓励孩子独立做事情,只有这样,孩子才能从日积月累的亲身体验中积累经验、增长才干,才能有能力对父母或他人的行为做出接受与拒绝的判断。
3.帮助孩子学会做些心理疏导,促使孩子下决心开口,如“我认为应该拒绝她的要求”、“没有关系,解释一下,她一定会理解的”等。
4.让孩子直接说出理由、自己不愿意答应别人时,可以直接向对方陈述拒绝对方的客观理由,通常这些状况是对方也能认同的。