1.帮助孩子分清现实和想像。当孩子想象与现实分不开的时候，老师和家长只要用正确的语言跟孩子表达，让孩子知道如何正确的用语言表达。对于孩子充满幻想的“谎言”，也不必大惊小怪，随着孩子年龄的增长，这种现象自然就会消失。对于孩子应注意启发与引导，用时间和耐心帮助幼儿慢慢分清现实和想象。

2.成人要以身作则。所以家长在平时的生活中一定要注意自己的言行。自己首先不能说谎，更不要为了自己的利益错误的引导孩子。总之，老师和家长一定要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响孩子。以自己的实际行动向孩子传递正确的价值观。

3.重视孩子的第一次“说谎”。 抓住孩子说谎时的矛盾心理。其实孩子说谎的实质是出于恐惧。孩子第一次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。孩子犯错时最怕失去成人的爱和理解，首先成人要有宽容的心态，允许孩子犯错，并通过一些动作向孩子传递“爱”的信息，以缓解孩子的情绪和压力。根据原因，及时采取正确的方法引导和纠正，既不能无视孩子的说谎行为，也不要夸大其词，给孩子造成心理压力，耐心、细心的教育孩子，重视孩子的心理健康。

4.适当的鼓励。当孩子做了错事，老师和家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后，要就事论事，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。给孩子承认错误的机会，理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。鼓励孩子勇于承认错误，不要让孩子对自己失去信心。

5.侧面引导。这个年龄段的孩子对故事和故事中的任务特别感兴趣，所以老师和家长可以通过讲故事的方式来引导孩子说谎是错误的，并且可以把孩子说谎的事情编到故事里，暗示说谎是坏习惯，这种委婉的引导会更容易被孩子所接受。

1. 孩子表现出两面性，主要是幼儿园和家庭的教养方式、环境、要求等差别较大而产生的。

2.孩子的两面性一般家长认为的是，在家不听话，在幼儿园听话，在家生活没规律，在幼儿园生活有规律，在家挑食，在幼儿园什么都吃，这些都说明了家庭中没正确的教育方式，放养试教育或忽略型教育造成，孩子放松状态下，就会自由自在一些，孩子被忽略，表现的就比较随意。而幼儿园是集体环境，孩子在集体中会受到其他小朋友的影响与比较，孩子会自我调整状态。说明孩子很聪明，也会遵守规则。

3.家长要想让孩子在家也和在幼儿园一样，前提是家长在家要给给孩子立规矩，家长让孩子有权威感，家长要以身作则。家长不能跟孩子说话太随意，平时忽略幼儿的感受与教育，在家多表扬和赞美自己的孩子，让孩子知道自己做的事能得到爸爸妈妈的认可，孩子自然在家也是有规则意识的。

1. 与家长沟通孩子的情况，并且询问在家里参加活动的情况，不爱参与某些活动还是所有的活动都不参加。找到他们的兴趣点及原因。

2. 在平时尽量给孩子创造一个和谐、轻松的环境，孩子在一种和谐轻松的环境中，容易形成自信、平稳的性格，这是积极参加活动的必要前提。

3. 与孩子交谈时，要心平气和，循循善诱，鼓励孩子多参加活动。

4. 培养孩子自尊心和自信心，充分放权，鼓励孩子独立。

5. 孩子主动参加活动时及时鼓励、肯定。

6. 在活动时多次鼓励、询问孩子是否参加，如孩子不参加时可以允许孩子不参加，在活动结束后交流不参加的原因，久而久之孩子慢慢会参加。

1）召开新生家长会告诉家长什么是分离焦虑以及如何解决

2）入学前提前三天让家长陪伴试入园，每天1.5~2小时，让孩子逐渐适应

3）对新生，教师重点照顾，保证关注到每一个新入园的孩子

4）尽量减少集体教学和各种集体活动，多采取一对一和小组式教学，减少高控

5）幼儿焦虑情绪比较明显期间，多给孩子听音乐、讲故事、说儿歌及多增加户外活动时间

1.定期举行家庭教育讲座或家长课堂，将科学的教育理念和教育方法进行传播传递给家长，促使家长的育儿观有一些转变，与幼儿园达成共识。

2.多举行一些亲子活动和亲子游戏，引导家长积极参与到幼儿园的教育工作中，感受体验亲子间的天性和教育优势，用科学育儿观念教育好孩子，有事半功倍的作用。

3.通过日常和家长的沟通以及一对一家长会，让家长充分的感知自己的转变对孩子的影响，孩子的进步和家庭教育、父母的关注和陪伴有着密不可分的关系，从而激励家长重视家庭教育，主动承担教育责任，学习积累教育方法，发挥家庭教育的优势。

4.组织家庭教育分享会，邀请有经验的家长和重视孩子家庭教育的家长，在家长会中进行经验分享。通过相同的身份和相似的期待，搭建共情的平台，激发家长积极学习先进的教育理念。