1.父母关系不和的家庭。父母双方经常吵架，甚至动武，子女无所适从，甚至很少得到家庭温暖。一些父母将大人之间的积怨转嫁到孩子头上，给孩子平添烦恼与痛苦。于是孩子会把主要精力投向家庭以外的世界，到社会上结交朋友，追求寄托；沉迷于网络，填补精神生活的空虚。孩子有什么话不敢跟父母说，怕引起家庭大战。

2.离婚的家庭。调查结果表明，单亲家庭或父母长期在外务工的家庭的子女，由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生下列问题：一是任性、倔强、自私、冷漠、忧郁多疑、讲狠斗恶、缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象。二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低。三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差。四是学习成绩低下，学习缺乏自觉性和钻研精神，厌学情绪严重。

3.暴力家庭，缺乏良善教育的家庭。这些家庭往往用拳头、棍棒来解决问题，一有问题，通常不是通过说理的、沟通的方式来解决，而是付诸武力，拳脚相加。这样的家庭教育出来的孩子，性格暴戾、蛮不讲理，对人容易产生敌视的态度，很难与人相处。

4.具有冒险倾向的家庭。为了达到一定的生活目的，一些人不介意采取什么渠道和途径，总希望碰上好运气，但其行为往往容易越轨，在这样的家庭中，孩子或因父母行为出轨，被法律惩戒受伤害，或耳濡目染受到影响，或因有时通过不正常途径有所收获时受到家长赞许，容易导致产生不良行为。

5.放纵型家庭。爱子之心，人皆有之，但过于溺爱、放纵，则容易导致儿童出问题。有的家长对孩子提出的任何要求都不加分析地满足，物质方面应有尽有，精神方面百依百顺，这就造成孩子的自私自利，觉得人人都要为我做事，我说的都对，你们不依照做不行。如果父母长期对子女的错误行为不加指正管教，那么孩子就会缺乏正误的判断力，做了错事甚至犯了法也以为是正确的。

6.期望值过高的家庭。望子成龙是父母的天性，但家庭期望值过高容易产生两种偏向，一种是孩子事事都想拔尖出头，过于自负自信，缺乏失败的心理准备；另一种是压力过大造成心理上有负担，压力变成了焦虑，影响了学习和生活。这两种情况的结果是一样的，即孩子一旦遇到挫折和失败时，他们没有勇气去承担失败的责任，于是便想逃避，想通过其他途径去获得心理补偿，导致逃学、离家出走、自残、轻生或采用暴力对待别人、对待社会等。

既然上述6种类型的家庭会直接妨碍孩子的健康发展，当父母的就需要尽力避免自己的家庭出现这些现象，而且要从孩子很小的时候便着力构建一个适合孩子健康成长的家庭环境，助孩子成才。

让家长陪伴学习，了解孩子数概念形成的情况，在日常生活中加强练习，让数学的应用增加幼儿学习数学的兴趣。

在亲子陪伴时间，和孩子一起做一些有关数学活动的游戏，一起完成练习单。

向家长提出完成练习单要求，有时候家长也是需要老师督促的。

1.日常工作注重细节，工作中不出差错，不让家长找出问题

2.经常和家长沟通班级各方面的情况，做到信息通畅

3.多了解班级每个幼儿情况，知道幼儿发展所需，有效与家长进行交谈，和家长共同研讨做什么、怎样做，可以让幼儿更好发展

4. 多与家长进行沟通，晚上离园告诉家长在园情况，早晨送园了解幼儿在家情况

5. 在与家长交谈时，语气不卑不亢，表现出对孩子的关心和爱

6.教师与家长共情，知道家长所需

7.家长合理的要求，班级教师努力做到

8.用教学成果展示，让家长看到孩子的成长与变化

9.不收礼，不接受任何贿赂，用正直、专业的态度赢得家长的信任

1.定期举行家庭教育讲座或家长课堂，将科学的教育理念和教育方法进行传播传递给家长，促使家长的育儿观有一些转变，与幼儿园达成共识。

2.多举行一些亲子活动和亲子游戏，引导家长积极参与到幼儿园的教育工作中，感受体验亲子间的天性和教育优势，用科学育儿观念教育好孩子，有事半功倍的作用。

3.通过日常和家长的沟通以及一对一家长会，让家长充分的感知自己的转变对孩子的影响，孩子的进步和家庭教育、父母的关注和陪伴有着密不可分的关系，从而激励家长重视家庭教育，主动承担教育责任，学习积累教育方法，发挥家庭教育的优势。

4.组织家庭教育分享会，邀请有经验的家长和重视孩子家庭教育的家长，在家长会中进行经验分享。通过相同的身份和相似的期待，搭建共情的平台，激发家长积极学习先进的教育理念。

和家长沟通核实家长认为需要投影仪的具体原因是什么，根据家长的反馈再做回答，避免答非所问而引起的误解。

1.幼儿园不适合过多的集体教学，而投影仪的使用更多的是集体教学时幼儿使用的，所以，幼儿园不建议每班配备投影仪。

2.由于现在的教学设备不断更新，班级为了方便幼儿学习，可以用电脑、PAD、一体机等多方面的教学辅助设备，所以不一定非要投影仪。