首先告知家长孩子的拖延行为需要重视，并帮助孩子加以改正。

其次和家长分析一下幼儿拖延行为养成的原因有哪些，根据家长提供的信息，有针对性的进行指导。

这个年龄段的孩子做事情拖延，一方面是手眼协调能力还在发育当中，有些动作牵扯到的小肌肉还不够强壮；比如学习系鞋带，用卷笔刀削铅笔之类的。但是另外一方面的原因有可能是反映了他内心不够自信。关于自信心的问题其实更多是需要家长的改变。有些小朋友在家里几乎不用自己动手整理玩具，基本上都有人代劳。这也意味着这些小朋友在家里也没有机会按照自己的方式去管理自己，比如怎样收拾玩具更整齐，怎样摆放绘本更容易找到自己最喜欢的故事等等。因此，改变教养方式，鼓励幼儿自己的事情自己做，增加幼儿的自信心，就可以改变幼儿的拖延行为。

孩子在家不午睡通常是家里的作息时间比较随意，缺乏规律，经常是晚睡晚起，容造孩子睡眠紊乱，很难形成规律，养成习惯。

首先家长要和孩子一起制定作息时间，要做到周末也按时起床按时休息，这样给孩子一个好的作息习惯。

其次睡前不要剧烈运动会让孩子的神经系统高度兴奋、难以平静，要注意营造良好的睡觉氛围。睡前不要批评孩子，孩子容易形成孩子心情压抑，影响入眠的质量。家长可以在孩子午休时坐在他的床边，给他讲故事，渐渐的孩子就会全身放松，很快进入梦乡。

最后在孩子睡觉之前夸赞下孩子的长处与进步，不只有益于孩子自信与自尊的树立，并且会让孩子轻松愉快地进入梦乡。

还有一种情况是孩子的个体差异，有的孩子天生睡眠较少，精力旺盛，不喜欢午睡。如果是长期午睡睡不着，就不用再强迫孩子午睡。可在午睡时间做一些安静的事情，顺其自然。

不鼓励老师参加家长组织的任何聚会。

1.帮助孩子分清现实和想像。当孩子想象与现实分不开的时候，老师和家长只要用正确的语言跟孩子表达，让孩子知道如何正确的用语言表达。对于孩子充满幻想的“谎言”，也不必大惊小怪，随着孩子年龄的增长，这种现象自然就会消失。对于孩子应注意启发与引导，用时间和耐心帮助幼儿慢慢分清现实和想象。

2.成人要以身作则。所以家长在平时的生活中一定要注意自己的言行。自己首先不能说谎，更不要为了自己的利益错误的引导孩子。总之，老师和家长一定要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响孩子。以自己的实际行动向孩子传递正确的价值观。

3.重视孩子的第一次“说谎”。 抓住孩子说谎时的矛盾心理。其实孩子说谎的实质是出于恐惧。孩子第一次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。孩子犯错时最怕失去成人的爱和理解，首先成人要有宽容的心态，允许孩子犯错，并通过一些动作向孩子传递“爱”的信息，以缓解孩子的情绪和压力。根据原因，及时采取正确的方法引导和纠正，既不能无视孩子的说谎行为，也不要夸大其词，给孩子造成心理压力，耐心、细心的教育孩子，重视孩子的心理健康。

4.适当的鼓励。当孩子做了错事，老师和家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后，要就事论事，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。给孩子承认错误的机会，理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。鼓励孩子勇于承认错误，不要让孩子对自己失去信心。

5.侧面引导。这个年龄段的孩子对故事和故事中的任务特别感兴趣，所以老师和家长可以通过讲故事的方式来引导孩子说谎是错误的，并且可以把孩子说谎的事情编到故事里，暗示说谎是坏习惯，这种委婉的引导会更容易被孩子所接受。

1.发挥家长代表的作用，做好家长的示范和引领。

2.及时在班级群里反馈家长正能量的一些做法，影响和带动其他家长。

3.及时回应家长，与家长互动，鼓励和表彰家长积极主动的行为。

4.日常中班级的一些活动，邀请家长积极参与，共同推动家园工作的开展。

5.针对不同特长的家长，可以邀请家长参加班级的助教活动。

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