1.每次教研都要做有准备的工作，提前布置任务和下次相关的内容每个老师都提前准备。

2.在教研的过程中要紧扣主题，对于课题的展开每一个参加的老师都要发表自己的意见或者建议，大家可以对此观点进行讨论，进行细致性的展开。研究要细致，要深入。

3.每次教研后，能讨论出一个新的点子或新的教法，让教师们去实践和体验。

4.每一次的讨论，把教师们的新思路、新点子记录下来。

5.保证每次的教研活动都是一层一层递进，而不是每次都一样，不要出现讨论半天没结果的局面。

     

1.身高：女孩身高79.9-102厘米，男孩身高80.9-102.5厘米。

2.体重：女孩体重9.4-17.7公斤，男孩体重9.9-18.3公斤。

3.走:

（1）能够沿直线走

（2）能够倒着走

（3）能够踮脚尖走

4.爬：能够用手膝自如地向各个方向爬行

5.躲闪：有躲闪意识

6.跳:

（1）能够并足从楼梯末级跳下

（2）能够跳过15厘米的障碍物

7.平衡:

（1）能够扶栏杆上楼

（2） 能够扶栏杆单脚交替下楼梯

8.接球：能够双手接住抛来的大球

9. 画：能模仿画竖道、横道

10. 剪：愿意使用剪刀

11.折：对折两次，有意识的对齐边角

12.手指灵活度:

（1）能两指捏珠子放入碗中不少于5次

（2）能玩穿珠玩具

什么是礼貌：

礼貌就是懂礼节，言行得体，替他人着想，举止文雅。与人相处，使别人感觉自己是有价值的，被关怀、被尊重的。礼貌是为了给他人一个好印象，所采取的行为方式。不仅仅是初次见面的人要有礼貌，对于朋友、亲人也要做到有礼貌。当你需要别人帮助时候，要说：“请……”；得到别人帮助时，要说：“谢谢。”在别人说话时不打断别人，也是一种礼貌。对父母、长辈、教师也要有礼貌，这表示对他们尊重。

为什么要实践礼貌：

对人礼貌会让人们感到被尊重和认可，对方下次会愿意帮助你。礼貌就像一块磁铁，它会使你具有吸引力。不讲礼貌的人，会给人冷漠、疏远的感觉，人们会远离这样的人。

指导建议：

第一、利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育。

第二、利用榜样示范让幼儿感知文明礼貌教育。

第三、利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育。

第四、通过故事、儿歌等，萌发幼儿讲文明有礼貌的意识。

第五、通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语。

第六、将礼貌教育融于日常生活之中，巩固文明礼貌习惯。

教师语言：

礼貌用语是贯穿一日生活的。清晨时，要主动问幼儿及同事“早上好！”；离园时要主动与幼儿及同事“再见！”；请幼儿或他人帮忙时应说：“请您帮助我做……可以吗？”当得到他人的帮助后，要及时说“谢谢！”当小朋友使用礼貌用语或礼貌行为时，教师要及时给予肯定，这样会帮助幼儿养成礼貌的美德。

教师行为：

鞠躬、握手、双手接送物品、为他开门等等，都是教师应当做到的礼貌行为。在与人交往过程中保持微笑、点头致意都是教师应该做到的。用礼貌的行为带动幼儿是培养幼儿懂礼貌的最好手段。

 

1、感知集合：物体的分类、认识1和许多及其关系、比较两个物体数量的相等和不相等。. 2、10以内的数：10以内的基数（数的实际含义、数的守恒、相邻数，数的等差关系）、10以内的序数、10以内的组成、认读和书写10以内阿拉伯数字。 3、10以内数的加减法：感知整体与部分之间的关系、发现规律，举一反三。 4、简单的几何形体知识：平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形、立体图形：球体、正方体、圆柱体、长方体、图形之间的简单关系。 5、量的初步知识：比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等、量的正逆排序、量的守恒、自然测量。 6、空间方位初步知识：空间方位：上、下、前、后、左、右、远、近。空间运动方向：向前、向后、向左、向右、向上、向下。 7、时间初步知识：区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星期等的名称及其顺序、认识时钟：时钟的长针和短针及其功用、认识整点和半点。

孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是0-6岁。专家认为，9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去的。