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如何开展好幼儿音乐游戏活动?

1.音乐游戏,顾名思义少不了游戏的成分,前提是在音乐的伴奏中完成的游戏,而游戏的特点是具备娱乐性、竞争性。因此教师在编排音乐游戏时要考虑到这两点:音乐+游戏=有互动的娱乐

2.音乐选择要选歌词有游戏趣味的:比如:“找朋友”,“丢手绢”这样久经不衰的音乐游戏,也可以选择现代新编的一个歌曲做为音乐游戏,比如:“小跳蛙”、“画蝴蝶”等音乐。

3.音乐选好后,教师编游戏动作与音乐游戏玩法。

4.中、大班可引导幼儿根据音乐编排动作与讨论游戏音乐玩法。

5.音乐游戏编排要考虑动作简单,在音乐的配合下能两人以上的互动,一个人做动作不能称之为游戏,游戏一定是2个以上的人互动起来,才能玩起来,才有意思。

6.同一个音乐,可变换游戏玩法、游戏动作、可反复多次跟音乐互动。


2022-07-29
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如何培养幼儿的自理能力?

1.培养孩子的自理能力要做到家园一致。家中的生活习惯要和幼儿园一致,习惯成自然。如:孩子独立就餐的能力,不要在幼儿园自己能吃,但是到了家里就喂饭。

2.家长要学会放手,对孩子有信心。很多家长觉得孩子还小,这个不行那个危险。以至于孩子都不相信自己可以做到,而是事事依赖家长或者老师帮忙。

3.要树立孩子的自我服务意识,从小给孩子灌输自己的事情自己做,别人的事情帮忙做的观念。孩子勇敢去尝试没有做过的事情,家长和老师也要给与鼓励和支持。

4.成年人要适当的示弱,在孩子的眼中,家长和老师都是无所不能的,所以什么事情都觉得不如成年人做的好,作为成人可以时不时的请孩子去帮忙做一些事情,比如回家后请孩子帮忙挂上衣服和包,老师可以请孩子帮忙拿下图书和水彩笔等,当然都要及时给与表扬和鼓励,树立孩子的自信心。

5.要给孩子树立榜样,让孩子看的到,孩子处于一个模仿超强的阶段,如果大人自己的事情都不愿意去做,而是经常请别人帮忙的话,孩子也会照样学样。家长可以带着孩子一起清洗自己的衣服,顺便告诉孩子,“妈妈的衣服要去洗了,你要不要一起去洗洗你的小袜子。”

6.成人要有足够的耐心,等待孩子独立去完成。入园后有的孩子因为穿着较厚,脱衣服放书包比较慢,有时候老师就觉得等不急要上去帮忙。其实孩子可以独立完成,耐心等待一下,并在完成后及时表扬孩子的动手能力。


2020-05-21
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数学教育的基本方法有哪些?

操作法:

1.明确操作目的

2.为幼儿操作活动创设的物质条件

3.给予幼儿操作时间

4.观察幼儿操作过程

5.讨论操作结果

游戏法:

1.情节性的数学教学游戏

2.运用各种感官数学游戏

3.操作性的教学游戏

4.口头数学游戏

5.竞赛性数学游戏

6.智力游戏

比较法:

1.按比较的性质分为简单比较和复杂比较

2.按比较的排列形式可分为对应比较和非对应比较。

对应比较:重叠比较并放比较连线比较。

非对应比较:单排比较双排比较不同排列形式的比较

启发探索法:教师只提供材料与引发问题,幼儿自行操作探索答案。

讲解演示法:教师示范讲解。

归纳法与演绎法

1.归纳法是指幼儿在已有知识的基础上,概括出一些简单的本质特征或规律,以获得新知识的方法。

2.演绎法是指幼儿运用一些带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的一种方法。能举一反三。


2022-07-29
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幼儿园教育教学一日流程都涵盖哪些内容?

1.晨间接待环节(7:00~8:00)

2.幼儿晨间活动(7:30~7:50)

3.幼儿早餐环节(8:00~8:30)

4.幼儿区域活动与潜课程时间(8:30~9:15)

5.教师测评与个别指导小组教学(8:30~9:15)

6.座圈时间(9:15~9:30)

7.上午加餐环节(9:30~9:45)

8.上午微课程时间(9:45~10:00)

9.上午户外活动时间(10:00~11:00)

10.午餐前微课程时间(11:00~11:30)

11.午餐时间(11:30~12:00)

12.餐后散步(12:00~12:15)

13.午休时间(12:15~13:00或14:00)

14.下午加餐时间(14:00~14:30)

15.下午主课程时间(14:00~15:00)

16.下午特色课程时间(14:00~16:30)

17.下午户外活动时间(15:00~16:00)

18.晚餐前微课程时间(16:00~16:30)

19.晚餐时间(16:30~17:00)

20.离园时间(17:00~18:00)

21.课外课时间(17:00~18:30)


2020-05-19
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如何进行幼儿表达中句式的教学指导?

1.学习句式的意义

句式是能够表达一个相对完整的意思,并且有一个特定语调的语言单位,它由词或词组根据一定的规则组合而成。言语发展,除表现在能正确发音具有一定的词汇外,还表现于语法结构的掌握学会组词成句的规律。幼儿在与人们不断交往的过程中,需要掌握一些基本语法结构和句型,以促进其语言表达能力的发展。

2.学习句式的目的

从简单句到复合句的练习来提高幼儿的语言表达能力。

练习单中句式类型:简单句式(我要......,我自己……)关联复句句式(如果……就……,不仅……还……)

3.句式的教学方法

1讲述法

在进行句式的教学时教师要带领幼儿先观察练习单中图片,并给幼儿举例:

如:像……一样……

天空像大海一样蓝。

云朵像棉花一样白。

让幼儿感知如何运用此句式,先看图完成句式,在幼儿理解的基础上,脱离图片自由想象,教师引导幼儿大量练习运用要求的句式说一句完整的话。还可以让幼儿分两组比赛,看看哪组说的准确,便有奖励,调动积极性主动性促进口语表达能力的发展。

2游戏法,提高兴趣

游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用游戏让幼儿练习说话会达到事半功倍的效果。

游戏:说悄悄话

教师可在每组第一个幼儿耳边轻轻说一句悄悄话:“今天天气真好呀,蓝蓝的天空飘着白白的云。”叫幼儿一个接一个在耳边把这句话复述出来,每组最后一个幼儿听清后大声说一遍,由幼儿进行评价。可反复轮换传递不同内容和句式的话来练习。还可增加趣味性和难度,也可让幼儿先说一句悄悄话,由老师来传递,在游戏过程中不仅训练了要学习的句式,还训练了幼儿说完整话,锻炼口语表达能力。至于“悄悄话”语句的长短,可根据幼儿的年龄说话能力的强弱而定,逐渐加深难度。

游戏果子熟了

小象来到果园,发现了一个苹果,于是说了一句话,看小朋友谁能猜出小象的话,请幼儿积极动脑说一句话:一个大苹果一个又圆又大的苹果这苹果真大我把它摘下来用鼻子卷下来…...锻炼幼儿说一句话的能力,还可用规定的句式来说,训练幼儿口语表达能力。

游戏小兔拍照

请幼儿做摄影师,给小兔打电话,告诉“小兔”自己的名字,和打电话时注意事项,训练规定的句式:小兔,我是××;小兔,我叫××;小兔,我要xxx……,训练幼儿语言表达能力。

3日常生活练习

教师要善于抓住时机将句式练习贯穿于一日生活当中,不仅要让幼儿掌握方法,并且能够灵活运用。

如午睡时:我自己……,我可以自己脱衣服;我可以自己穿鞋子……让幼儿运用此句式大量练习。


2022-07-29
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