成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影。

幼小衔接成语接龙课程精选两首无重字的经典古诗作为龙头字。巧妙地将《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”；《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”每首诗20个字作为龙头，构成2组共40条“成语龙”，200多个成语。由于成语四字一句，首尾相接，恰巧形成提示与联想，读起来节奏鲜明、琅琅上口，大大提高了记忆效率。

成语接龙的原则：

1.用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】首尾相接不断延伸，形成长龙。

2.在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。

成语接龙的实施：

1.教师在成语接龙课程实施中，要充分发挥幼儿的自主性，不必拘泥于课程中的安排，鼓励孩子一字或同音字多接龙，激发幼儿对成语学习的兴趣。

2.配合成语故事的视听资源，多感官调动，培养学习兴趣。

3.适当讲解成语的含义及应用，鼓励幼儿在生活中多运用所学成语。

1.说儿歌：正确发音

2.听故事：丰富词汇

3.诵读古诗词：感受语言韵律与语言的美

4.故事表演：理解角色身份与表达语气

5.看图讲述：根据画面表达图片内容

6.图书、绘本：读的书越多，知识越丰富

7.谈话活动：初步学习表达

8.仿编儿歌：模仿儿歌韵律与语言节奏

9.创编故事：发展想象力、语言创造力

10.续编故事：能结合故事前面的主题续编故事

11.词汇接龙：丰富词汇

12.口编作文：把看到的、做到的表达出来，练习出口成章

13.美文欣赏：欣赏好的文学作品，激发语言艺术的兴趣

14.简单辩论：培养思维逻辑，语言概括能力

1.提前备课：教师一定要提前把课准备好。

准备教案；

准备音乐；

准备播放音乐的电器（U盘）、PAD、音响等；

准备教师教具、准备幼儿操作器乐、道具、材料等；

准备好音乐游戏、音乐律动、音乐欣赏等音乐内容与提前准备好动作与玩法等。

1.课程实施中，教师精神饱满，以“玩”音乐的态度，来上音乐课，在课程中，尽量调动幼儿自主创编能力，多给幼儿展示的机会。

2.课程实施中，多变换音乐、多动用教具、玩具、器乐等材料丰富课题内容。

3.课程中教师要有语言引导，动作示范。但时间不易多长。多给幼儿机会。

4.课程结束后，让幼儿感觉意犹未尽，说明这节课很成功。

 

1、感知集合：物体的分类、认识1和许多及其关系、比较两个物体数量的相等和不相等。. 2、10以内的数：10以内的基数（数的实际含义、数的守恒、相邻数，数的等差关系）、10以内的序数、10以内的组成、认读和书写10以内阿拉伯数字。 3、10以内数的加减法：感知整体与部分之间的关系、发现规律，举一反三。 4、简单的几何形体知识：平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形、立体图形：球体、正方体、圆柱体、长方体、图形之间的简单关系。 5、量的初步知识：比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等、量的正逆排序、量的守恒、自然测量。 6、空间方位初步知识：空间方位：上、下、前、后、左、右、远、近。空间运动方向：向前、向后、向左、向右、向上、向下。 7、时间初步知识：区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星期等的名称及其顺序、认识时钟：时钟的长针和短针及其功用、认识整点和半点。

1.集体操可根据各幼儿园场地决定做操时间和做操场地。

2.集体操各班场地固定后，每次户外出来时都是同一位置。

3.幼儿园根据各园情况决定课间操的音乐选曲，如果是全园幼儿同时间出来做操，建议选同一首曲目，各年龄段可做同一个动作的音律操，也可根据各年龄不同特点，同曲不同动作。

4.幼儿园条件受限，不能同时出班一起做操的，各年龄班各选用不同的音乐进行。

5.做操时间10~15分钟，每次选曲做操1~2首为宜。每首曲子4分钟左右。