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如何进行“认识10以内数的组成”的教学？
教学要求（大班）
1、理解数组成的含义，知道2以上的数都可以分成2部分，2部分合起来是原来的数。
2、懂得一个数和它分出的2个数之间的关系：一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。
3、懂得分成的两个数之间的互补和互换关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。
教学方法：
1、运用讲解演示法教数的组成。
2、通过操作，启发幼儿探索数的组成规律（互补、互换、可逆）。
3、运用组成的规律学习新的组成知识（学习了3、4，自己探索学习5）。
4、用多种方法复习巩固10以内各数的组成知识.(操作法、游戏法、儿歌法）。
2020-05-19
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小班上学期科学实验都包含哪些内容？
1.水的实验：
实验一 水的性质
实验二 物体在水中的沉浮
实验三 糖、盐在水中的溶解
实验四 冷热水对物体的溶解速度
2.声音的实验
实验五 声音的产生
实验六 声音的大小
3.光的实验
实验七 寻找光源
实验八 光的反射
实验九 电器与电源
实验十 电池的实验
4.磁 的实验
实验十一 磁铁的特性（1）
实验十二 磁铁的特性（2）
5.空气 的实验
实验十三 寻找空气
实验十四 空气的存在
2020-05-22
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如何指导幼儿洗手？
1.按12步洗手法操作，指导幼儿洗手。洗手提示幼儿开水龙头要小一些，湿一下手，再关上水龙头。开始打肥皂， 搓手心——搓手背——搓手指缝——搓手指——搓手指尖 ——搓手腕（左右手交替），开水龙头冲洗，洗干净肥皂后，在水池内甩三下手，（不要让水滴在地上或身上）再去擦手。
2.幼儿洗手一般都是饭前、游戏后、入厕后。因此幼儿洗手应是自然状态下，尽量减少高控制，减少集中洗手、入厕。
3.幼儿洗手前，提示幼儿衣袖挽好，再洗手，以免弄湿衣袖。
4.幼儿洗手时，教师要在一旁指导，重点指导能力弱的幼儿。
5.尽量减少浪费水的现象，教师随时提示幼儿关水龙头打肥皂。
6.提示幼儿洗手时水不要开得过大，以免水溅在身上。
7.洗完手一定要先甩干净手上水珠再去拿毛巾擦手。
8.冬季洗完手一定要擦护手霜。
2020-05-19
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美厨课程教案如何实施？
1.美厨课程教案分为4个年龄段，可按照每个年龄段实施美厨课程。
2.美厨课程可根据节气、节日，幼儿园自行找食谱作为美厨课程，但一定要符合本年龄段幼儿的年龄特点。
3.美厨体验课提前一周备课，不得临时想上什么就上什么。
2020-05-22
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幼儿语言表达的年龄特点？
1、托班（2—3岁）
2岁到3岁是孩子口语发展的最佳年龄，这时期是孩子掌握最基本语言的阶段，孩子学话既容易又迅速，尤其对听和说有高度积极性。若是能抓住这个最佳年龄时期进行口语教育，为以后语言的继续发展打下良好的基础。
这一年当中，是孩子词汇量迅速增长的时期，可由掌握300个词，猛增到1000个词左右。对词义的理解也日益接近成人用词的含义。词的概括性程度明显提高，对有些词（如树、花等）已能理解为代表一类事物的词。
2、小班（3—4岁）
3—4岁幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语音发展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时会出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较表面化和具体化。
3、中班（4—5岁）
4—5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。
4、大班（5—6岁）
5—6岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全部语音，并能听懂更多较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示各类概念的词汇；能够用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识地组织句子，表达时运用各种语气。
2020-05-19
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