在精选绘本的基础上，教师或者家长应该和幼儿一起阅读，一起感受经典图书的美妙故事。“每一个相同的故事会因阅读声音的不同而不同，每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同。”除了常规的阅读外，教育者更是应该和幼儿一起开展绘本的阅读。精读时，教育者应充分调动幼儿的积极性，引导幼儿运用全身各种感官，尽快地进入自主阅读，在精读中感受快乐，获得心灵滋养。 拿到一本新的绘本,如何开始阅读呢?下面有几个步骤教师可以借鉴： 1.教师不要急于给孩子念故事，而是应该让幼儿看图讲述，让幼儿通过仔细观察画面来创编故事，这样有助于今后幼儿的表达能力与创编能力。 2.幼儿看图讲述一遍、二遍……每个幼儿都可以看图讲述，教师也可以根据画面创编故事。这样让幼儿慢慢理解原来故事都是人们创编出来的，是可以和别人不一样的，越有新意越好。 3.当幼儿对绘本图书的画面比较熟悉后，教师就可以开始进行绘本故事讲述了，这个时候训练的是孩子的倾听能力，孩子已经对画面不好奇了，兴趣点在故事内容上，所以，幼儿听故事就会很认真，教师提示幼儿听故事要学会问“问题”。哪里听懂了？哪里没听懂？不懂的地方学会问老师，问大家。 4.第二次念故事的时候，可以把故事里面的形容词挑出来，让幼儿解释是什么意思，看幼儿是否理解了形容词的意思，幼儿只有在理解的基础上才会使用。如果幼儿不理解，教师就可以讲解给幼儿，或者让幼儿之间进行讨论，对新词汇的理解进行加深学习。 第三次念故事的时候，就可以让幼儿开始续编故事，教师可以让幼儿假设故事还有发展，会发生什么事？让幼儿大胆设想创编，把故事继续编下去。这样可以提高幼儿的语言表达能力，故事的联想能力。

总目标： 

建立数概念，初步感知生活中数学的有用和有趣。建立初步的集合意识。

分项目标：

1.分类。

（1）初步感知分类

（2）初步感知配对

（3）初步感知大小

2.平面立体。

（1）初步感知圆形

（2）初步感知方形

3.数概念、数运算

（1）初步感知1和许多

（2）点数1-2

4.时间：初步感知白天、黑天

5.空间：初步感知、上下里外。

 

如何让孩子在幼儿园愉快地生活一天？教师如何愉快地工作一天？从接第一个孩子开始，我们就要精神饱满，面带微笑地站在自己的岗位上，迎接新的一天。要求如下：

1.园长、保健医、招生主任、外教、班级班长每天早晨需在门口迎接家长及幼儿来园。面带微笑地向每一位家长及幼儿打招呼、问好，教师先问候幼儿，再问候家长，问候时与幼儿、家长有眼神交流。

2.主动向家长询问有无特殊需要及要求。

3.主动亲切接待幼儿，蹲下来和孩子交流，拉着幼儿手进园。

4.对哭闹的幼儿严禁从家长手中抢抱及漠视。

5.对情绪不好的幼儿询问原因，向家长介绍如何让幼儿愉快入园。

6.园长关注各员工是否到岗及状态。

7.如果孩子9点仍未到园，班级教师必须与家长联系并了解情况。

8.如果孩子连续2天未到校，园长（教学主任）直接电话联系家长，并做好电话记录，保存于学生档案中。

9.幼儿进班后，鼓励孩子独立换鞋、挂书包、整理衣物，提醒成人：只有在必要的情况下才能给予孩子协助。

10.保健医给幼儿检测体温及询问幼儿服药时间及服量，做好登记，并发放入园健康卡。

教育笔记可以记录教师平时的教育故事、教学过程的随笔和心得、记录幼儿行为表现问题、与幼儿交流的感悟、与家长沟通的感想、工作中随时发现问题受到的启发、得到的提高等，是教师在日常工作中遇到各种事件、困惑等。

在批阅时要关注教师的教育理念是否正确、教育方法是否得当、教育效果是否明显、教学字迹是否工整、文字描述层次清晰、主题突出。通过审批，帮助和指导教师修正错误的教育理念、错误的教育行为、错误的教育认识等，帮助教师提高专业水平。

1.家长与教师必须要有正确的性观念。

2.带幼儿认识自己的身体，了解两性差异。

3.如果有幼儿有相关问题，不必答非所问，可用图书、相关画册等给幼儿进行讲解。

4.让幼儿尽早知道如何保护自己的什么，不要让自己的身体受到伤害。

5.成人不要遮遮掩掩，敷衍搪塞，或视为脏肮下流，严词呵斥。这样会使孩子将生殖器官误认为是下流无耻的象征，将与此相关的活动都看作是丑恶的。有的孩子甚至会产生逆反心理，偏要弄个明白，或更加频繁地玩弄自己的性器官，以满足好奇心。