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如何批阅教育笔记？
教育笔记可以记录教师平时的教育故事、教学过程的随笔和心得、记录幼儿行为表现问题、与幼儿交流的感悟、与家长沟通的感想、工作中随时发现问题受到的启发、得到的提高等，是教师在日常工作中遇到各种事件、困惑等。
在批阅时要关注教师的教育理念是否正确、教育方法是否得当、教育效果是否明显、教学字迹是否工整、文字描述层次清晰、主题突出。通过审批，帮助和指导教师修正错误的教育理念、错误的教育行为、错误的教育认识等，帮助教师提高专业水平。
2022-07-29
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家长对幼小衔接的误区是什么？
1.家长会盲目地找小学老师授课，完全按照小学的授课模式来教幼小衔接的课程，误以为幼儿园老师教不了。
2.家长会认为到了大班才进行幼小衔接的课程学习。
3.家长即使看到幼儿园有幼小衔接课，也认为不是小学老师需要的课程。
4.针对家长误区告知家长；严格地说一个孩子从出生到入幼儿园从能力层面和知识层面都是在为下一个转折期做准备。要让家长意识到托小中及家庭正确的养育方式都是在做幼小衔接。
5.针对家长误区，幼儿园要做到，帮助家长把握好幼小衔接的“度”。中班开始就要和家长谈幼儿园幼小衔接的优势及专业性，杜绝大班幼儿转学现象。
2020-05-22
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如何进行区别“1”和“许多”的教学？
意义：理解“1”的意义。
教育要求：
1、区别一个和许多个。
2、理解“1”和“许多”之间的关系。
3、能在生活中运用“1”和“许多”。
教学方法：
1、操作法：直观的教具。
2、观察法：引发探索。
3、游戏法。
4、联系巩固。
2020-05-19
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有些科学小实验的材料过于复杂，孩子自己操作不了怎么办？
1.一般幼儿园的科学小实验都是一些简单易操作的实验，不存在特别复杂的材料，如果过于复杂的材料，建议不要使用。
2.如果是电子版类或者是化学实验类，教师可分组进行指导，或者1对1指导，不需要全班一起操作。
3.科学小实验实施是以小组教学形式进行，不建议全班幼儿一起实施操作，不便于教师指导。
2020-05-22
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学前儿童“感知重量”的发展特点是什么？
1、3岁幼儿已能感知和判别具有明显差异的两个物体重量的不同。
2、4岁幼儿基本上能用正确的词汇表示对物体轻重的感知。
3、5岁幼儿判别轻重差异的精确性有较大提高，并能理解和运用“轻”“重”词汇。
4、6岁幼儿已经具备了认识物体重量和体积之间关系的能力。
2020-05-19
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