1.教学主任要带动每一位老师的积极性，一开始就可以抛出一些简单的问题，激发教师的讨论。让每一个老师在讨论中尽快地调整好状态，积极加入到研讨中。

2.给予爱发言，喜欢讨论的老师积极肯定与表扬。带动那些不爱发言的老师，给不自信的老师一些机会。

3.讨论一定会出现各种不同的声音与意见，大家要平和对待，各种教育方法都可以尝试，不打击别人积极性。

4.教学主任对每次的讨论都要做总结和记录，与大家分享，让每一名老师都觉得这种教研很有意义，对自己专业提高很有帮助。

5.选择真正能够帮助教师解决实际教育教学中的问题进行研讨。如：如何开好新学期新生家长会，大家想以什么样的形式进行，讨论出大家觉得最理想的形式，再进行大纲框架思路展开，最后细化内容。

6.要选择操作性强的教研活动。如果只是为了教研而教研，选择不切实际的一些话题，慢慢地大家也不会愿意参与教研了。

1.“实践出真知”，社会实践活动是一种特殊教育活动。是让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使幼儿的综合能力得到了更全面的发展。

2.社会实践活动每月一次。根据本月主题设置社会实践活动。例如：本月主题是“动物园”，教师就可以联系当地动物园，带幼儿实地参观。如果这个月主题是“我认识的植物”，就可以联系当地的植物园去参观。

3.一般社会实践活动包括：参观邮局、银行、食品加工厂、废水处理厂、超市购物、农场采摘、敬老院慰问、消防队学习等等内容。教师提前设定活动目标并联系好场地。

4.教师也可以利用家长资源，由家长带幼儿进行社会实践活动。例如：家长是医生，带幼儿参观一些康复中心。家长是画家，带幼儿参观画展，现场作画等。

什么是礼貌：

礼貌就是懂礼节，言行得体，替他人着想，举止文雅。与人相处，使别人感觉自己是有价值的，被关怀、被尊重的。礼貌是为了给他人一个好印象，所采取的行为方式。不仅仅是初次见面的人要有礼貌，对于朋友、亲人也要做到有礼貌。当你需要别人帮助时候，要说：“请……”；得到别人帮助时，要说：“谢谢。”在别人说话时不打断别人，也是一种礼貌。对父母、长辈、教师也要有礼貌，这表示对他们尊重。

为什么要实践礼貌：

对人礼貌会让人们感到被尊重和认可，对方下次会愿意帮助你。礼貌就像一块磁铁，它会使你具有吸引力。不讲礼貌的人，会给人冷漠、疏远的感觉，人们会远离这样的人。

指导建议：

第一、利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育。

第二、利用榜样示范让幼儿感知文明礼貌教育。

第三、利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育。

第四、通过故事、儿歌等，萌发幼儿讲文明有礼貌的意识。

第五、通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语。

第六、将礼貌教育融于日常生活之中，巩固文明礼貌习惯。

教师语言：

礼貌用语是贯穿一日生活的。清晨时，要主动问幼儿及同事“早上好！”；离园时要主动与幼儿及同事“再见！”；请幼儿或他人帮忙时应说：“请您帮助我做……可以吗？”当得到他人的帮助后，要及时说“谢谢！”当小朋友使用礼貌用语或礼貌行为时，教师要及时给予肯定，这样会帮助幼儿养成礼貌的美德。

教师行为：

鞠躬、握手、双手接送物品、为他开门等等，都是教师应当做到的礼貌行为。在与人交往过程中保持微笑、点头致意都是教师应该做到的。用礼貌的行为带动幼儿是培养幼儿懂礼貌的最好手段。

木质积木（中大型积塑）、软体积木（彩色）

花台、草丛、动物、小人、楼房、交通标志、汽车等

总目标： 

建立数概念，初步感知生活中数学的有用和有趣。建立初步的集合意识。

分项目标：

1.分类。

（1）初步感知分类

（2）初步感知配对

（3）初步感知大小

2.平面立体。

（1）初步感知圆形

（2）初步感知方形

3.数概念、数运算

（1）初步感知1和许多

（2）点数1-2

4.时间：初步感知白天、黑天

5.空间：初步感知、上下里外。