总目标： 

建立数概念，初步感知生活中数学的有用和有趣。建立初步的集合意识。

分项目标：

1.分类。

（1）初步感知分类

（2）初步感知配对

（3）初步感知大小

2.平面立体。

（1）初步感知圆形

（2）初步感知方形

3.数概念、数运算

（1）初步感知1和许多

（2）点数1-2

4.时间：初步感知白天、黑天

5.空间：初步感知、上下里外。

什么是整洁：

整洁是指保持个人卫生和环境卫生。

个人卫生：穿干净的衣服；经常清洁身体，包括脸、手、鼻腔、耳朵和脚等；饭前便后洗手；用干净的纸巾清洁眼泪、鼻涕。

环境卫生：保持房间、教室和城市整洁、卫生，包括物品摆放整齐，不乱丢垃圾，爱护花草树木等。

为什么要实践整洁：

保持整洁不仅是能够使你自己感觉良好，它也会使周围的人喜欢接近你。比如：刷牙可以让你拥有健康的牙齿，减少生蛀牙的机会；饭前便后洗手可以避免细菌滋生；穿干净的衣服可以使你拥有一个良好的形象；教室整洁、卫生能使你的心情更舒畅，也便于找到你所需要的玩具和工具，所以整洁对你来说很重要。

指导建议：

第一、应该创造一个能使孩子乐于整理，能够整理的环境。

第二、在创造了条件的基础上，可以利用故事、儿歌和乐曲等形式说明整理物品的重要性和必要性。

第三、让幼儿自己做事，自己体验。

第四、让孩子保持身体、服装及生活环境的保洁。

第五、成人要言传身教，以身作则。

第六、制定小公约，适当为幼儿设立规矩。

教师语言：

教师在引导幼儿时，重点在于告诉幼儿如何做到整洁。如：“请小朋友将小手洗干净后再吃水果。”“请小朋友将玩过的玩具，送回它的家。”教师在引导幼儿时，多运用积极、正面的语言，不反复强调不正确的做法。

教师行为：

教师要以身作则保持头发、衣服、手等个人卫生。工作期间，不留长指甲，头发扎起，不化浓妆，为幼儿做好整洁的示范。在进行环境创设时，要规划合理，物品摆放井然有序，确保幼儿生活、学习环境的整洁。

什么是诚实：

诚实是人类美德的基础，有时候说实话意味着有勇气和敢于承担错误。一个诚实的人，总是说出事实，而不顾结果。说实话，让人们更加坚强，如果不诚实，就不能发展自身的其他美德。

为什么要实践诚实：

如果一个人有撒谎、欺骗的行为，周围的人就不会信任他。如果一个人来编造故事掩盖错误，就是放弃改正错误的机会，长此以往他对自己的感觉就会越来越糟。有时候，人们对自己也不诚实，会假装某些重要的事情对自己不重要，当一个人对自己不诚实的时候，对别人也会不诚实。

指导建议：

A.教师语言：

诚实是人类最基本的美德，做一个诚实的人，会让别人更信任你。所以我们要引导孩子成为一个诚实可信的人。当幼儿犯错误的时候，教师要引导幼儿：“犯了错误没关系，只要改正了，就是好孩子。”让幼儿明白，诚实和犯错误相比，诚实更重要。

B.教师行为：

诚实首先要做到言行一致。避免欺骗，不愚弄别人，说到做到。和幼儿相处时，要注意答应幼儿的事情一定要做到。对于承诺，要严格地遵守，不要言而无信。老师犯了错误，要向幼儿道歉。如：老师误会了一个小朋友打碎了花瓶，知道真相的时候，要承认自己错怪了他，向幼儿道歉。

1.身体做端正，一手扶碗，一手拿勺子（筷子）。

2.正确的使用餐具，可不分左右手使用餐具，只要拿餐具正确。

3.进餐需要边听故事或音乐边进餐，尽量减少幼儿进餐聊天，说话。

4.进餐中有幼儿翘椅子，脱鞋等不好的习惯时，走过去，将椅子摆好，将孩子鞋穿上，不要教育，更不要指责。

总目标： 

 1.初步理解序列的关系

2.初步感知时间，空间的学习

3.初步理解互补、互换、可逆的关系

4.初步掌握十以内的进位关系

5.理解生活中的简单数关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物

分项目标：

1.分类

（1）按物体的一级概念进行分类

（2）按物体的二级概念进行分类

2.排序

（1）按等差关系排序1-5个物品（大小）

（2）按等差关系排序1-5个物品（形状）

（3）按等差关系排序1-5个物品（高矮）

（4）按等差关系排序1-5个物品（颜色）

（5）按等差关系排序1-5个物品（粗细）

（6）按等差关系排序1-5个物品（薄厚）

3.平面立体。

（1）认识菱形，并能说出正确名称

（2）在环境中能找出以上个图形，说出要拼的物品

（3）并用学过的图形进行拼图

4.数概念、数运算。

（1）接数20以后的数

（2）正确说出1-10单、双数

（3）正确说出1-10相邻数

（4）正确说出1-10的序数与基数

（5）正确描写1-10数字

（6）正确进行10以内的分解组

5.时间

（1）正确区分早、中、晚

（2）正确区分今天、昨天、明天

6.空间

 （1）正确区分物体离自己的远近

（2）正确区分离他人的远近

7.守恒。

能在不同大小的图形中找出相同形状的图形（图形守恒）