序数：是用自然数表示物体排列的次序。

教学要求：

中班：

1.理解序数含义，能用序数词表示10以内物体的排列次序。

2.会从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。

教学方法：

1.集中分段教学法（先学5以内，再学10以内序数）。

2.运用直观教具向幼儿讲清序数含义：（小动物的家，排队……）。

3.教幼儿用计数的方法确定序数：（第一、第二……）。

4.向幼儿明确序数的方向：（排在左边的第二个是谁？……）。

5.通过操作和游戏活动进行练习。

1.培养孩子的自理能力要做到家园一致。家中的生活习惯要和幼儿园一致，习惯成自然。如：孩子独立就餐的能力，不要在幼儿园自己能吃，但是到了家里就喂饭。

2.家长要学会放手，对孩子有信心。很多家长觉得孩子还小，这个不行那个危险。以至于孩子都不相信自己可以做到，而是事事依赖家长或者老师帮忙。

3.要树立孩子的自我服务意识，从小给孩子灌输自己的事情自己做，别人的事情帮忙做的观念。孩子勇敢去尝试没有做过的事情，家长和老师也要给与鼓励和支持。

4.成年人要适当的示弱，在孩子的眼中，家长和老师都是无所不能的，所以什么事情都觉得不如成年人做的好，作为成人可以时不时的请孩子去帮忙做一些事情，比如回家后请孩子帮忙挂上衣服和包，老师可以请孩子帮忙拿下图书和水彩笔等，当然都要及时给与表扬和鼓励，树立孩子的自信心。

5.要给孩子树立榜样，让孩子看的到，孩子处于一个模仿超强的阶段，如果大人自己的事情都不愿意去做，而是经常请别人帮忙的话，孩子也会照样学样。家长可以带着孩子一起清洗自己的衣服，顺便告诉孩子，“妈妈的衣服要去洗了，你要不要一起去洗洗你的小袜子。”

6.成人要有足够的耐心，等待孩子独立去完成。入园后有的孩子因为穿着较厚，脱衣服放书包比较慢，有时候老师就觉得等不急要上去帮忙。其实孩子可以独立完成，耐心等待一下，并在完成后及时表扬孩子的动手能力。

1.在认识上下功夫，强调发音的标准性。 

做到三个关注：

A.关注学生是否正确掌握了音节

B.关注学生是否能读准音节

C.关注拼音在推广普通话方面重要的指导意义

2.在拼读操练上下功夫，强调发音实用性。

A.拼音可以帮助识字

B.拼音可以帮助阅读

C.激发学生学习汉语拼音的兴趣

3.不要人为拔高要求，增加难度，如：分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等

4.不宜用尝试错误的方法教学。如：谁和谁不能相拼。

5.不要进行大量的抄写练习

1.要多和教师沟通。倾听教师对教育教学的思考，尊重教师的意见和建议，并且引导教师互相沟通，在沟通中互通有无，共同提高。要以老师为主体，发现问题，找到不足。

2.要创建和谐的教研氛围，和谐的校园氛围，依赖组长对教师的理解和信任，依赖于组长对学科专业知识的把握，要依赖于公平，公正，公开调研作风。

3.要勤于学习专业知识、现代教育理论、教育心理、教育技术等都需要我们加强学习，只有学习才能提高，才能与时俱进。

儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想象力、陶冶情操。以下是几个教孩子学儿歌的技巧：

1.首先内容要和孩子的生活紧密联系，不同的地域的文化是不同的，选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子学不同的儿歌，儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。

2.结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《小手帕》，在教孩子学的时候就可以拿块手帕并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。

3.有的儿歌故事性强，可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。

4.现在有许多好的儿歌被收集成册，可以买这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，还可以和孩子一起阅读配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，孩子学习的兴趣怎么会不增加呢。另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。

5.平时也可在课间等待时，组织已经准备好的幼儿来复习学过的儿歌，合理利用过滤等待时间。

6.在熟悉儿歌的基础上，编排一些简单的民间拍手游戏，在玩中学，复习以往学过的儿歌。

7.随时年龄增长，幼儿发音逐渐清晰，儿歌转向了绕口令，对幼儿语言发音训练有好处，教师带领幼儿多说，多练习，如果幼儿出现说绕口令时发音不正确，或者嘴绕不过来，就需要放慢速度，多次练习，幼儿熟悉后，在加快语速。