1.在认识上下功夫，强调发音的标准性。 

做到三个关注：

A.关注学生是否正确掌握了音节

B.关注学生是否能读准音节

C.关注拼音在推广普通话方面重要的指导意义

2.在拼读操练上下功夫，强调发音实用性。

A.拼音可以帮助识字

B.拼音可以帮助阅读

C.激发学生学习汉语拼音的兴趣

3.不要人为拔高要求，增加难度，如：分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等

4.不宜用尝试错误的方法教学。如：谁和谁不能相拼。

5.不要进行大量的抄写练习

1.说儿歌：正确发音

2.听故事：丰富词汇

3.诵读古诗词：感受语言韵律与语言的美

4.故事表演：理解角色身份与表达语气

5.看图讲述：根据画面表达图片内容

6.图书、绘本：读的书越多，知识越丰富

7.谈话活动：初步学习表达

8.仿编儿歌：模仿儿歌韵律与语言节奏

9.创编故事：发展想象力、语言创造力

10.续编故事：能结合故事前面的主题续编故事

11.词汇接龙：丰富词汇

12.口编作文：把看到的、做到的表达出来，练习出口成章

13.美文欣赏：欣赏好的文学作品，激发语言艺术的兴趣

14.简单辩论：培养思维逻辑，语言概括能力

1.礼貌：入园主动问老师好；入园主动与同伴问好；主动与父母说“再见”；请求别人帮助说“请您帮忙”；对帮助自己的人说“谢谢你的帮助”；知道入园时的礼仪，要求一见面时会与老师、同学主动问好。

2.尊重：能尊重爸爸、妈妈的劳动；尊重爷爷奶奶；尊重和自己不一样的人，知道每个人都值得尊重；会赞赏自己的朋友，尊重自己与众不同；长辈讲话时认真听，并听从长辈的要求；在提醒下能做到不打扰别人；知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

3.承担：初步渗透承担。

4.惜物：节约用水；不破坏物品；轻轻拿小椅子轻轻放。

5.合作：能和小朋友一起游戏；不争抢、争夺玩具；有好玩的玩具能与同伴一起玩。

6.爱心：热爱尊重父母；愿意为家人和他人做事情；能感受到家庭生活的温暖、爱父母、亲近与依赖长辈；不伤害小动物；爱小朋友，喜欢和小朋友交往；认识国旗，知道国歌。

7.诚实：不说谎；不随便拿别人东西。

8.帮助：体验帮助他人的乐趣；友好和睦相处、友善互助。

9.整洁：吃饭不掉饭菜；有餐前餐后如厕后洗手习惯；开始注重口腔卫生，喜欢刷牙；能整理自己的玩具，摆放整齐；能摆放好书架上的图书；能叠好自己的衣服、裤子；会用餐巾、手绢擦干、擦眼泪。

10.分享：有好吃的能分给爸爸妈妈；有喜欢的玩具能和熟悉的朋友一起玩；能把自己心爱的物品分享给自己最喜欢的人。

11.善良：能关注爸爸、妈妈的情绪；体谅他人的辛苦；不伤害小朋友的身体；不伤害小动物；不伤害植物。

12.服务：能为爸爸妈妈做些事情：放鞋子、接水、摆放餐具等；能主动为别人开门关门；能帮助别人搬椅子；能帮助小朋友放玩具。

13.耐心：有等待意识；知道做事情需要耐心。

14.服从：有初步的规则意识；能按简单游戏规则去遵守。

15.快乐：快乐地与小朋友交往；快乐地做事；快乐地学习。

16.感谢：能理解父母的辛苦，能自己的事情自己做，不麻烦父母；对帮助自己的人能主动表示感谢；能用语言表达对他人的感谢。

17.同情：看到受伤的小动物有同情心；有帮助他人的意识；看到哭的小朋友能表现同情的语言或行为；身边的人生病或不开心时表示同情。

1.培养孩子的自理能力要做到家园一致。家中的生活习惯要和幼儿园一致，习惯成自然。如：孩子独立就餐的能力，不要在幼儿园自己能吃，但是到了家里就喂饭。

2.家长要学会放手，对孩子有信心。很多家长觉得孩子还小，这个不行那个危险。以至于孩子都不相信自己可以做到，而是事事依赖家长或者老师帮忙。

3.要树立孩子的自我服务意识，从小给孩子灌输自己的事情自己做，别人的事情帮忙做的观念。孩子勇敢去尝试没有做过的事情，家长和老师也要给与鼓励和支持。

4.成年人要适当的示弱，在孩子的眼中，家长和老师都是无所不能的，所以什么事情都觉得不如成年人做的好，作为成人可以时不时的请孩子去帮忙做一些事情，比如回家后请孩子帮忙挂上衣服和包，老师可以请孩子帮忙拿下图书和水彩笔等，当然都要及时给与表扬和鼓励，树立孩子的自信心。

5.要给孩子树立榜样，让孩子看的到，孩子处于一个模仿超强的阶段，如果大人自己的事情都不愿意去做，而是经常请别人帮忙的话，孩子也会照样学样。家长可以带着孩子一起清洗自己的衣服，顺便告诉孩子，“妈妈的衣服要去洗了，你要不要一起去洗洗你的小袜子。”

6.成人要有足够的耐心，等待孩子独立去完成。入园后有的孩子因为穿着较厚，脱衣服放书包比较慢，有时候老师就觉得等不急要上去帮忙。其实孩子可以独立完成，耐心等待一下，并在完成后及时表扬孩子的动手能力。