1.家长与教师必须要有正确的性观念。

2.带幼儿认识自己的身体，了解两性差异。

3.如果有幼儿有相关问题，不必答非所问，可用图书、相关画册等给幼儿进行讲解。

4.让幼儿尽早知道如何保护自己的什么，不要让自己的身体受到伤害。

5.成人不要遮遮掩掩，敷衍搪塞，或视为脏肮下流，严词呵斥。这样会使孩子将生殖器官误认为是下流无耻的象征，将与此相关的活动都看作是丑恶的。有的孩子甚至会产生逆反心理，偏要弄个明白，或更加频繁地玩弄自己的性器官，以满足好奇心。

1.语言是幼儿沟通情感、交流需求的一种方式。只有交流，幼儿才能有了社会行为。

2.语言是幼儿认识世界、学习知识的重要工具，语言理解能力越强的孩子学习能力也就越强。

3.语言是幼儿表达情感，交流思想的工具，语言让幼儿更加自信。

4.语言的产生发展了孩子的求知欲和学习能力。

5.语言的产生影响孩子非智力心理素质的发展。

 

1、说儿歌，正确发音。 2、听故事，丰富词汇。 3、诵读古诗词，感受语言韵律与语言的美。 4、故事表演，理解角色身份与表达语气。 5、看图讲述：根据画面表达图片内容。 6、图书、绘本：多的书越多，知识越丰富。 7、谈话活动：初步学习表达。 8、仿编儿歌：模仿儿歌韵律与语言节凑 9、创编故事：发展想象力、语言创造力。 10、续编故事：能结合故事前面的主题，续编故事。 11、词汇接龙：丰富词汇 12、口编作文：把看到的，做到的，表达出来，练习出口成章。 13、美文欣赏：欣赏好的文学作品，激发语言艺术的兴趣。 14、简单辩论：培养思维逻辑，语言概括能力

每个主题活动的开始，教师都需要和幼儿先进行讨论，生成主题，然后，动员幼儿搜集相关资料，资料包括：文章、视频、图片、实物等。

1.收集到的文字类资料，制作成小书，放在语言区供幼儿阅读，学习。

2.收集到的图片、照片，放在美工区，做成卡片，供幼儿参考制作美术作品。

3.收集到的实物，摆放在自然角、生活区或展示区中。

4.收集到的视频，放在电脑中，供幼儿观看。

1.局部扩句法。即把句子分成两部分——部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

2.整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了“。可按“什么样的”红旗 、“在什么地方”、“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。