序数：是用自然数表示物体排列的次序。

教学要求：

中班：

1.理解序数含义，能用序数词表示10以内物体的排列次序。

2.会从不同方向（从左到右、从右到左、从上到下、从下到上）确认物体的排列次序。

教学方法：

1.集中分段教学法（先学5以内，再学10以内序数）。

2.运用直观教具向幼儿讲清序数含义：（小动物的家，排队……）。

3.教幼儿用计数的方法确定序数：（第一、第二……）。

4.向幼儿明确序数的方向：（排在左边的第二个是谁？……）。

5.通过操作和游戏活动进行练习。

1.集体操可根据各幼儿园场地决定做操时间和做操场地。

2.集体操各班场地固定后，每次户外出来时都是同一位置。

3.幼儿园根据各园情况决定课间操的音乐选曲，如果是全园幼儿同时间出来做操，建议选同一首曲目，各年龄段可做同一个动作的音律操，也可根据各年龄不同特点，同曲不同动作。

4.幼儿园条件受限，不能同时出班一起做操的，各年龄班各选用不同的音乐进行。

5.做操时间10~15分钟，每次选曲做操1~2首为宜。每首曲子4分钟左右。

儿歌不仅能锻炼孩子的听说能力，还能让孩子增长见识、发展想象力、陶冶情操。以下是几个教孩子学儿歌的技巧：

1.首先内容要和孩子的生活紧密联系，不同的地域的文化是不同的，选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子学不同的儿歌，儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。

2.结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《小手帕》，在教孩子学的时候就可以拿块手帕并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。

3.有的儿歌故事性强，可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。

4.现在有许多好的儿歌被收集成册，可以买这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，还可以和孩子一起阅读配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，孩子学习的兴趣怎么会不增加呢。另外，一些关于儿歌的音像制品也能起到类似的效果。

5.平时也可在课间等待时，组织已经准备好的幼儿来复习学过的儿歌，合理利用过滤等待时间。

6.在熟悉儿歌的基础上，编排一些简单的民间拍手游戏，在玩中学，复习以往学过的儿歌。

7.随时年龄增长，幼儿发音逐渐清晰，儿歌转向了绕口令，对幼儿语言发音训练有好处，教师带领幼儿多说，多练习，如果幼儿出现说绕口令时发音不正确，或者嘴绕不过来，就需要放慢速度，多次练习，幼儿熟悉后，在加快语速。

对幼儿：

第一、给幼儿带来美的感受。

第二、探索活动结束后，给幼儿一个展示的舞台。

第三、培养幼儿自主探究的能力，增强了幼儿的自信心。

第四、让幼儿成为班级环境创设的主人。

对教师：

1.主题墙的创设可以为教师解惑。

2.可以让课程成为班级环境创设的内容。

3.可以让幼儿园成为一个联动的整体。

1.每次户外教学活动需要提前准备好活动方案。

2.活动方案涵盖：活动目标、活动人数、活动准备、活动材料、活动中各项目（各班）负责人、活动过程、活动安全及注意事项、活动记录者（拍摄）、活动结束文案整理等，以上各项先提前策划出来。

3.活动开始前，联系场地与活动支持人。

4.安排各负责人开会，安排此活动内容与要求。

5.活动中，前后负责人随时沟通。

6.活动中，随时清点人数。

7.随时把控活动进度。

8.所有环节无遗漏。

9.保证效果良好。