1.召开家长会，让家长意识到幼小衔接的重要性。

2.向家长介绍幼儿幼儿四年发展规划与发展目标。

3.专业角度分析怎样的幼小衔接才是对孩子有益的，解决家长的焦虑。

4.用以往案例分析，让家长清楚了解到幼小衔接学习的孩子和学前班的孩子发展对比。只有做到心理准备、生理准备、知识准备、人际交往准备的孩子今后上小学各方面发展都很顺利。

5.大量展示成功案例的照片、视频、幼儿作业等。

6.告知家长能力与知识之间的关系，能力发展的重要性。

1.主课程一般指幼儿园教育纲要中提出的五大领域课程。

2.主课程还包括：体育、语文、数学、科学、音乐、美术、英语。

3.由于幼儿园不需要侧重教授知识，而是培养各项能力，因此幼儿园课程放在下午进行。

4.主课程需要教师提前备课，准备材料。

5.主课程需要有教案与教学完整的流程。

6.主课程教案包含：教学目标、教学材料准备、教学过程部分、教学游戏部分、教学结束部分。

7.主课程授课要点：导入活动、教师讲解演示、提问互动、幼儿操作练习、游戏巩固、讨论总结。

1.语言是幼儿沟通情感、交流需求的一种方式。只有交流，幼儿才能有了社会行为。

2.语言是幼儿认识世界、学习知识的重要工具，语言理解能力越强的孩子学习能力也就越强。

3.语言是幼儿表达情感，交流思想的工具，语言让幼儿更加自信。

4.语言的产生发展了孩子的求知欲和学习能力。

5.语言的产生影响孩子非智力心理素质的发展。

根据教学经验总结一下，可以在幼儿园户外时实施的运动：

1.可以教孩子拍皮球。

拍皮球时，球会上下运动，必须要拍到一定的位置，并且要在适当的时机和固定的频率，才能把皮球拍好。这种运动不仅能培养孩子的手部控制力，还能培养孩子的专注力。

2.让孩子练习用筷子夹豆子。

用筷子夹豆子，可以锻炼孩子的手眼协调能力，眼睛看到的东西，用手来完成，因为豆子比较小，夹起来很困难。

3.教会孩子跳绳。

跳绳需要手和脚来配合，手的频率和脚跳起的频率必须是一致的，这就需要大脑有很强的协调性才能完成。注意对低幼的孩子，跳绳是不适合的，容易被绳子绊倒受伤。

4.打篮球及传球游戏。

打篮球是非常好的运动，投篮可以锻炼孩子的手眼协调能力，同时，还可以让孩子自抛自接篮球，或者家长与孩子互相抛球接球，锻炼孩子的运动能力，提高神经系统功能。

5.让孩子多走平衡木形状的路。

孩子的平衡性不好，可以让孩子多走一些平衡木形状的路、马路牙、矮桥等，或者在路面上画上一条直线，让孩子按照直线行走，这样，可以大大提高孩子的平衡能力。

以上运动多多练习，一定可以提前幼儿协调性！

总目标： 

1.建立数概念，初步感知生活中数学的有用和有趣

2.建立初步的集合意识

3.理解整体与部分之间的关系

4.理解数的形成

5.初步掌握量的学习

分项目标：

1.分类

（1）按物体的两个特征进行分类

（2）按物体的三个特征进行分类

 2.排序

（1）按物体两个维度进行ABAB规律排序

（2）按物体两个维度三个元素进行ABC规律排序

（3）按事物发生的先后顺序排序

 3.平面立体

（1）认识半圆形，并能说出正确名称

（2）认识椭圆形，并能说出正确名称

（3）认识梯形并能说出正确名称

 4.数概念、数运算

（1）唱数1-50

（2）手口一致点数1-10

（3）按数取物1-10

（4）按物取数1-10

（5）倒数10-1

 5.时间

（1）正确区分早、中、晚

（2）正确区分今天、昨天、明天

6.空间

（1）正确区分自己的前后

（2）正确区分他人的前后

 7.守恒

能将相同数量的物品、玩具、食物等区分出来（数守恒）