1.作息时间逐步接轨：从早晨入园时间开始，让幼儿从原来的8点前到7点半入园，在可提前到7点20入园。

2.上课时间过渡，从原来的30分钟到40分钟，最后延长到45分钟同步小学上课时间。

3.午休时间过渡：幼儿园有午休，有很多地区上了小学后就没有午休了，在大班最后一个阶段，即下学期开始，逐渐减少午休时间到最后取消午休时间，根据各地方习惯自行调整。

4.人际交往过渡，多增加辩论、讨论课程，班级中发生的问题，由幼儿在辩论中，讨论中学习解决问题。适当的增加课间时间，让幼儿体验课间时间自由安排活动休息。

5.参观小学，提前联系当地小学，带大班幼儿参观，体验小学生活。

1、学习句式的意义 句式是能够表达一个相对完整的意思，并且有一个特定语调的语言单位，它由词或词组根据一定的规则组合而成。言语发展，除表现在能正确发音、具有一定的词汇外，还表现于语法结构的掌握、学会组词成句的规律。幼儿在与人们不断交往的过程中，需要掌握一些基本语法结构和句型，以促进其语言表达能力的发展。 2、学习句式的目的 从简单句到复合句的练习来提高幼儿的语言表达能力。 练习单中句式类型：简单句式（我要......，我自己……）、关联复句句式（如果……就……，不仅……还……） 3、句式的教学方法 a.讲述法 在进行句式的教学时教师要带领幼儿先观察练习单中图片，并给幼儿举例： 如：像……一样…… 天空像大海一样蓝。 云朵像棉花一样白。 让幼儿感知如何运用此句式，先看图完成句式，在幼儿理解的基础上，脱离图片自由想象，教师引导幼儿大量练习运用要求的句式说一句完整的话。还可以让幼儿分两组比赛，看看哪组说的准确，便有奖励，调动积极性、主动性、促进口语表达能力的发展。 b.游戏法，提高兴趣 游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用游戏让幼儿练习说话会达到事半功倍的效果。 游戏：《说悄悄话》 教师可在每组第一个幼儿耳边轻轻说一句悄悄话：“今天天气真好呀，蓝蓝的天空飘着白白的云。”叫幼儿一个接一个在耳边把这句话复述出来，每组最后一个幼儿听清后大声说一遍，由幼儿进行评价。可反复轮换传递不同内容和句式的话来练习。还可增加趣味性和难度，也可让幼儿先说一句悄悄话，由老师来传递，在游戏过程中不仅训练了要学习的句式，还训练了幼儿说完整话，锻炼口语表达能力。至于“悄悄话”语句的长短，可根据幼儿的年龄、说话能力的强弱而定，逐渐加深难度。 游戏《果子熟了》 小象来到果园，发现了一个苹果，于是说了一句话，看小朋友谁能猜出小象的话，请幼儿积极动脑说一句话：一个大苹果、一个又圆又大的苹果、这苹果真大、我把它摘下来、用鼻子卷下来…...锻炼幼儿说一句话的能力，还可用规定的句式来说，训练幼儿口语表达能力。 游戏《小兔拍照》 请幼儿做摄影师，给小兔打电话，告诉“小兔”自己的名字，和打电话时注意事项，训练规定的句式：小兔，我是××；小兔，我叫××；小兔，我要xxx……，训练幼儿语言表达能力。 c.日常生活练习 教师要善于抓住时机将句式练习贯穿于一日生活当中，不仅要让幼儿掌握方法，并且能够灵活运用。 如午睡时：我自己……，我可以自己脱衣服；我可以自己穿鞋子……让幼儿运用此句式大量练习。

1.分两组：一组木质类，一组金属类：同样的节奏。

2.分三组：一组木质类，一组金属类，一组散响类。每组一段。

3.不同器乐表演同段落时，分出各自节拍。

4.托、小班使用最简单的拍手加木质类、散响类。

5.中、大班木质类、散响类、金属类、皮革类都可以出现。

6.托、小班教师指挥，中、大班指定幼儿指挥。

7.任何幼儿音乐、歌曲都可以用无音高器乐伴奏。

8.都是从四二拍最简单的节奏开始，慢慢加深难度。

1.身体做端正，一手扶碗，一手拿勺子（筷子）。

2.正确的使用餐具，可不分左右手使用餐具，只要拿餐具正确。

3.进餐需要边听故事或音乐边进餐，尽量减少幼儿进餐聊天，说话。

4.进餐中有幼儿翘椅子，脱鞋等不好的习惯时，走过去，将椅子摆好，将孩子鞋穿上，不要教育，更不要指责。

1.尽量展示好操作的美厨体验：如榨汁、拌沙拉等。

2.展示不如参与，可以邀请家长参与美厨活动，一般是和民俗节庆相关的活动；如：包饺子、包粽子、做月饼、汤圆、元宵、春卷等，以亲子共同完成的活动为宜。

3.烘焙类，操作方便的，制作过程家长和孩子一起。烘烤时间，加入一些亲子游戏、表演节目等活动，烤好后一起品尝。