科学小实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣，满足幼儿的探索欲望。

小实验是能引起幼儿进行科学探索的最佳途径，在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识，科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。

1.在幼儿园进行科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。

2.在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识。

3.科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。

3.培养幼儿的探索能力，满足幼儿好奇心。

4.为将来的学习奠定基础，为生活充实日常生活经验。

1.一对一家长会表格内容为：幼儿姓名、家长姓名、约谈时间、约谈大纲、约谈过程、约谈后家长评语、教师评语。

2.约谈大纲：以一学期测评内容为主要切入点。每一项测评列一个大纲。

3.约谈过程：记录谈话中的要点。

4.家长评语：家长记录一下对此次约谈的感受与建议。

5.教师评语：记录这次约谈后，家长对此次约谈配合程度与沟通感受。

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两个四层玩具柜、一张长桌、六把椅子其中，高配里面含工具车

工具柜：

第一层：笔类（毛笔、彩笔、蜡笔、铅笔、水彩笔、油画棒、胶水）

第二层：剪刀类（花边剪刀、压花器、手工剪刀）

第三层：颜料类（广告色、毛笔）

第四层：辅助类（调色盘等）

材料柜：

第一层：画画纸（手工纸、画画类、宣纸、折纸）

第二层：半成品类的（老师准备的）

第三层：日常生活收集的（棉花、布头、果壳等）

第四层：绿盒子（收集的树叶、贝壳、瓶盖、薯片桶等）

1.增强幼儿体质，培养健康的生活态度和行为习惯。

2.适应幼儿园的环境，生活情绪稳定。

3.喜欢参加体育活动。

4.体能达标率90%以上。

1）走 ，能按口令有节奏地走。

2）能根据信号灵活的改变自己的速度和方向。

3）列队走时能保持基本队列。

4）能做出队形变化的动作。

5）听口令走时踏准节拍，在列队中走时能与同伴保持适宜的距离。

6）能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上平稳的行走。

7）跑，跑步时步幅均匀落较轻，双臂屈肘在两侧前后自然摆动。

8）能听信号较灵活的控制跑步的速度和方向。跑步时蹬地有力上下肢动作协调不稳定姿势正确能按指令灵活的改变跑的方向和速度。

9）能快跑25米左右。

10）跳，能立定跳远80厘米，起跳时身体下蹲双手后摆，起跳时蹬地有力双臂摆动自然协调，双脚同时落地落地较稳。

11）能立定跳远90厘米起跳时，身体下蹲双手后摆，起跳时蹬地有力。双臂摆动自然，协调双脚同时落地，落地较稳。

12）连续跳绳。

13）能单脚连续跳8米左右。

14）平衡能单脚站立25秒啊，能在宽20厘米高30厘米长300厘米的平衡木上平稳地走过，上体保持正直，目视前方。

15）能单脚站立35秒。

16）拍、抛，能单手运球10米以上动作，自然连贯、节奏均匀。

17）连续拍球15个以上。

18）能单手将沙包向前投掷5米左右。

19）爬、耐力、躲闪。能以手脚并用的方式安全的攀爬。

20）能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

21）能双手抓住杠悬空调20秒左右。

22）能连续行走1.5公里以上。