1.班级两名教师各自写自己的日计划。

2.尤其是新教师，从事三年以内幼教工作的教师都需要写详细的日计划。

3.生活活动：包括来园、进餐、入厕、喝水、睡眠、整理自己物品等目标（测评目标）、指导重点（需要指导幼儿的姓名）。

4.区域活动：幼儿自选活动（工作）时间，教师要计划出今日区域测评目标、准备的材料、测评的幼儿或指导的幼儿具体到人。

5.分组教学（集体教学）：写明教育目标（测评或指导目标）、准备的材料、内容及过程、重点、难点。

6.户外活动：集体活动一般指教师设计的体育游戏，写明目标（训练幼儿哪些体能）内容（游戏名称）。

7.自由活动指户外体育游戏及自制户外玩具部分，写明目标（训练幼儿哪些体能）、内容、名称、准备的材料等。

8.反思与分析：反思及分析今日教学活动中哪个阶段的活动达到了预期目标，哪些活动或课程没达到预期目标，分析原因，找出问题。

9.延伸活动：指通过反思分析找出的问题，设计改进措施（什么时候、进行哪些活动、目标、方法）。

更多幼儿园加盟精彩内容：幼儿园如何实现高效管理，实现低风险运营？

1.户外活动前班级助理老师组织幼儿活动前入厕洗手，主教老师组织站队检查，助教老师帮助幼儿整理好服装、鞋子。

2.主教老师带领幼儿进入活动场地，助教老师在队伍的中间位置，班级助理在队伍的最后，保证眼睛看到每一位幼儿。

3.主教老师在活动中及时掌握活动密度，强度，动静结合，照顾体弱儿，助教老师负责拍照、辅助游戏，班级助理维持好游戏秩序；关注安全。

4.在户外测评的时候主教老师组织一部分幼儿去测评，另外的幼儿跟着助教老师做游戏。做游戏时要先跟幼儿讲好游戏规则，班级助理辅助让游戏注意安全，观察幼儿在活动中的表现、活动情况、出汗量。

5.户外游戏三位老师都要做到关注：幼儿与教师的互动、幼儿之间的互动、做好器械运动时要保护好幼儿的安全。

 

操作法： 1、明确操作目的 2、为幼儿操作活动创设的物质条件 3、给以幼儿操作时间 4、观察幼儿操作过程 5、讨论操作结果 游戏法： 1、情节性的数学教学游戏 2、运用各种感官数学游戏 3、操作性的教学游戏 4、口头数学游戏 5、竞赛性数学游戏 6、智力游戏 比较法： 1、按比较的性质分为简单比较和复杂比较 2、按比较的排列形式可分为对应比较和非对应比较。对应比较：重叠比较、并放比较、连线比较。非对应比较：单排比较、双排比较、不同排列形式的比较忙 启发探索法：教师只提供材料与引发问题，幼儿自行操作探索答案。 讲解演示法：教师示范讲解。 归纳法与演绎法 1、归纳法是指幼儿在已有知识的基础上，概括出一些简单的本质特征或规律，以获得新知识的方法。 2、演绎法是指幼儿运用一些带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的一种方法。能举一反三。

一、目标：

1.认知目标：让幼儿初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

2.能力目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

3.情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发幼儿关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

二、教学内容及重难点：

1.教学内容：学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

2.重点：培养幼儿对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

3.难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

三、教具学具：

1.幼儿第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

2.教师：京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

四、教学建议：

教学对象分析：本课教学对象是大班幼儿，他们的感知力、理解力较强，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣 。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，幼儿会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

五、关于脸谱的知识点：

脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“ 三 块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有： “豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主 色 ”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示 不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握 本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

六、教法设计： 

①观察理解法：大班幼儿观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。 教师通过讲解使幼儿对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助幼儿完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

②分析比较法：大班幼儿有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引寻幼儿通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。

③指导制作法：教师要在幼儿理解教学内容的基础上指导他们绘制京剧脸谱，但不能包办代替幼儿选择谱式、色彩。让幼儿分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。

④多媒体演示法：教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给幼儿看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让幼儿接受到大量的信息，帮助幼儿理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。可以使幼儿在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣， 激发他们的创作热情。

七、教学过程：

第一课时主要内容：

 步骤一：导入新课〔播放一些京剧片段〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》等。
1.提问：哪位小朋友回答下面的问题？
①你知道这是什么艺术？
②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？
引导幼儿小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。  
2.教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）
京剧——舞台化妆——脸谱
3.教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

步骤二：介绍京剧脸谱知识。出示图片：——古代面具——京剧脸谱资料。
1.起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2.意义：
讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物 的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。
3.京剧脸谱的艺术价值：
（请幼儿谈一谈京剧脸谱的美感）
教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的 欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
4.脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：
幼儿谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种 。
介绍特点：
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白 ，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

步骤四：
1.制作过程：〔演示〕 或播放课件CD
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2.完成一副京剧脸谱的设计制作。
3.出示作业要求：
a.可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个小朋友合作设计完成一套京剧脸谱作业， 具体分工自己两议解决。如：《水浒传》、《三国》等。
b.本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c.注意事项：

1.自选谱式；
2.左右对称（歪脸除外）

步骤五：课堂练习，教师巡回进行辅导：
定中轴线、五官位置：
勾画谱式：

步骤六：课堂总结
选优秀作业让作者自己点评：其余幼儿提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响幼儿。

第二课时：主要内容：色彩

步骤一：组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识
1.教师提问：那位小朋友知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
2.教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以 丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现 人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3.你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4.教师引导幼儿总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性 格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。
黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——现各种神怪形象。〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

步骤三：着色方法
1.先从白色入手，将所有白色涂满
2.再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂
3.最后着墨色

步骤四：作业要求
1.完成铅笔稿着色
2.注意事项：
①每个脸谱至少有三种颜色
②着色时先勾边线再涂染

步骤五：课堂练习
分组完成作业——涂色
教师巡回辅导帮助个别幼儿完成。

步骤六：点评作业
方式：幼儿将制作完成的作业戴在脸上，互相展示、观看、评价，教师鼓励幼儿认真完成制作，表扬有创意的作业。

1.结合月计划细化的各部分目标及内容分别写入本月四周中。

2.周工作重点：根据本月工作重点，细化到每周进行指导。

3.生活常规：本月生活常规是从月重点中分化出来的生活常规需重点指导的目标、内容。

4.教学重点：主要是五大领域的各目标与教学重点。（测评目标）

5.户外活动重点：将月重点中的幼儿体能方面的目标（测评目标）放入周计划中，目标明确并细化几条便于每日实施，重点突出。集体游戏要写名称与目标，分散活动要写目标与户外体育材料有哪些。

6.区域活动：教师指导重点区域（测评目标）是什么？投放的新材料与目标吻合。

7.每日教育教学：将周教学重点分化到每日的分组教学活动中，每个教师填写自己的教育教学目标与内容。

更多幼儿园加盟精彩内容：幼儿园如何实现高效管理，实现低风险运营？