幼儿园音乐活动，是培养幼儿音乐的兴趣，渗透简单的乐理知识，利用音乐学习其他学科。教师不一定需要掌握很专业的音乐理论基础及一些专长，只要教师的水平和幼儿差不多，就可以进行授课。

奥尔夫音乐理论强调了原发性和自创，因此，音乐教育的基础就是在音乐中的情感表现，教师是引领者、参与者、合作者。只有音乐响起，老师就和孩子一起伴随音乐唱、跳、玩，表现的越自然越有说服力。

老师们会觉得音乐课要上好，就需要老师会唱歌，会跳舞，会弹琴，其实不然。

比如：唱歌的教学，教师不用示范，播放音乐，跟着音乐做动作，跟着音乐打节奏，不断听同一首歌，反复多听几次，孩子们就会唱了，不用老师一句一句的教。

再比如：舞蹈的教学，老师要示范给孩子，就需要老师会跳舞，同样的道理，老师可以给孩子们看视频教学，孩子们一样可以去学。教师也跟着学并可以指导幼儿。

弹琴对现在的幼儿园一样也不需要了，任何音乐只要播放多媒体教可以了。不要回到传统的教师弹琴，幼儿跟音乐做动作，现在是老师和孩子一起听音乐做动作，还增加了融洽的师生关系。

   

1.在幼儿园进行科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。

2.在小实验中，幼儿不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求他们掌握的知识。

3.科学小实验不仅能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高幼儿动手、动脑的能力。

3.培养幼儿的探索能力，满足幼儿好奇心。

4.为将来的学习奠定基础，为生活充实日常生活经验。

1.太花哨：到处都是花花绿绿的布置，其实是误读了幼儿教育。在幼儿阶段，专注力的培养是长期以来被忽视的一项核心能力。幼儿往往被强烈的色彩、强烈的歌曲音乐、大声的成人声音所包围，生怕孩子注意不到。殊不知，正是这些环境的、外界的吸引，打扰了孩子正在做的事情，影响了孩子专注力。良好的教育环境应该是：素雅、干净、舒适，让孩子可以专心做事。

2.缺少主题：环境创设不是孤立的，它应该和幼儿园的教育理念、教学内容结合起来，尤其是和主题教学的配合。比如本月的教学主题是“时间”，那么，环境布置中，各种“时间”元素就应该出现，如季节轮转、昼夜交替、年龄变化、万物成长等等。利用主题，形成一个主线，把环境中的各个零散元素串接起来，强化整体效果。

3.不留空白：像中国画一样，留白才是美。很多幼儿园的墙面、屋顶和地面，被塞的满满的，人行其中，感觉不到任何美感，更多是压抑。

4.成人导向

现在国内幼儿园的布置，其实很多是成人导向的，是取悦家长的，而不是服务孩子的。不仅是环境布置，更延伸到教学，这也许才是根本原因。

 

1、续编故事的意义 续编故事是教师或家长讲述故事开头,交代故事发生的时间、地点、人物和部分情节，在情节转折处中断故事，引导幼儿合理地发展故事情节,编完故事的讲述活动。 续编故事是一种创造性的讲述活动，此活动对幼儿想象力、思维能力、口语表达能力的发展有一定的促进作用。 2、续编故事的目的 通过续编故事提高幼儿的想象力、思维能力、丰富幼儿词汇，以提高口语表达能力。 3、续编故事的教学方法 a、讲解故事开头 教师先有感情地把故事的前半部分讲给孩子听，由于这些是孩子续编故事的依据，所以讲述时，应该表情丰富、语言清晰、速度适中、重点突出。不但要让孩子听清故事发生的时间地点、重点人物，还要把他们引入故事的意境之中，使之能牢牢地把握住故事的发展线索，设身处地进行想象。如果有时间的话，也可把故事的开头部分连讲2～3遍。 b、通过“设疑”，启发幼儿的想象力和创造力 中断故事之后，教师可根据孩子的知识基础、实际水平，作一些启发性提问，给孩子指出想象的方向。 比如编《小马过河》的故事，可以提问：“这时小马心里是怎么想的？”“他又遇到谁（或想起谁）了吗？又对它说什么话了？”“它过去河了吗？”等等。提问后，可让孩子思考几分钟，讲讲各种发展情节的想法，然后将故事讲完。 c、提醒幼儿续编时不要离题 幼儿边编边讲,编到最后往往忽视了与开头的联系,前后不吻合。幼儿在续编故事的过程中，很多都是不乏想像且又合情合理，但也有许多虽天马行空但却与原故事完全不着边际的答案。我们在组织续编故事的活动中，一定要注意帮助幼儿把握好故事发展的合理性，防止幼儿的想象野马脱缰，让幼儿的想像既超乎寻常又合乎情理。

两个四层玩具柜、一张方桌、六把椅子组成。其中一个柜子以数运算为主，一个是以数学感官为主（摆放要求以教具的长短来摆放）

数运算柜：

第一层：数棒、砂数字板

第二层：彩色串珠、粒珠、片珠、块珠、一百数字板

第三层：加减法板

第四层：乘除法板

感官教具的摆放：粉红塔放在玩具架的旁边  

第一层：立体小人   数学数字架

第二层：棕色梯  立体几何组

第三层：纺锤棒箱 三项式

第四层：塞根板（一）（二）

数学感官区各材料学习内容：

1.红蓝数棒：配合砂数字板进行学习。主要让幼儿理解10以内数的形成（10可以分成1和9 ，2和8……） 分解组合、连续量和数字的学习，单双数的学习，递增递减关系

2.彩色串珠：主要学习10以上的数形成比如：11、12、13的形成、加减法学习、点数的认识、从十到百的学习、通过粒珠、片珠、串珠理解增加一个就变成了10。

3.一百数字板：认识1和100、学习1-100的唱数和点数、学习单双数、相邻数认识。

4.加法板、减法板：学习基本上要用定规尺配合学习。

5.乘除法板：大班下学习会使用到掌握20以内加减法的时候再使用它

感官教具柜：

1.立体组：学立方体有几个边几个面、对应学习配合学习形。

2.棕色梯：有10个大小长短不同的棕色梯，学习高宽 越来越细或越来越粗。

3.数字与筹码：点数1-10

4.立体小人：学习整体与部分的含义，立体小人可以分成二等分、三等分、四等分。

5.三项式：建构三项式帮助孩子学习三项式打基础。

6.塞根板：塞根板分（一）和（二） 塞根板分（二）是学习11-50如学习 19如何进位到20，29怎样进位到30 ，39进位到40，49怎样进位到50.

7.纺锤棒箱：数学数棒和量的练习。