两个四层玩具柜、一张长桌、六把椅子其中，高配里面含工具车

工具柜：

第一层：笔类（毛笔、彩笔、蜡笔、铅笔、水彩笔、油画棒、胶水）

第二层：剪刀类（花边剪刀、压花器、手工剪刀）

第三层：颜料类（广告色、毛笔）

第四层：辅助类（调色盘等）

材料柜：

第一层：画画纸（手工纸、画画类、宣纸、折纸）

第二层：半成品类的（老师准备的）

第三层：日常生活收集的（棉花、布头、果壳等）

第四层：绿盒子（收集的树叶、贝壳、瓶盖、薯片桶等）

一、数概念与运算

1.10以内的数（基数、序数、数的实际意义、数量的比较与守恒、相邻数、单双数、零等）

2.数数（唱数、手口一致点数、目测数、按群数等）

3.书面数符号（数字的认读、书写与表征）

4.数的组合与分解

5.10以内数的加减运算

二、集合与模式

1.集合（集合中元素多少的比较，集合的交、并、补差关系和包含关系，是形成数概念，进行数运算的基础。教学主要包括区别1和许多、一一对应等）

2.模式（排序是模式的一种，也是模式的根本。模式不仅限于视觉的呈现，还包括声音、动作等呈现方式）

三、分类与统计

1.分类（一维特征、一维以上的特征、层级分类等）

2.统计（在分类基础上初步学会用简单的统计对资料作出分析，能看懂和学习用实物图示、图表和数符号等记录方式表征统计结果）

四、几何形体

1.平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形

2.立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体

3.形体之间的关系与等分

五、量比较及自然测量

1.比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的差异

2.感知量的守恒、量的相对性和传递性

3.自然测量（能利用自然物作为量具来测定物体的长短、高矮、宽窄等）

六、空间和时间

1.空间方位：上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等

2.空间运动方向：向前、向后、向左、向右、向上、向下等

3.区分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名称及顺序

4.认识时钟：长针、短针及其功用，认识整点和半点

1、不良情绪的有效释放。 在孩子的故事中，我们总能看到许多孩子不愿或者不能表达出来的真实情感，例如恐惧、悲哀、孤独……，美国密西根大学博士布兰岱尔认为说故事在儿童心理有无可比拟的独特效果，他认为“在流动的、自由联想的”故事中儿童的经验得到利用，被赋予了生活和关系的意义。 因此，创编故事是一种有效的帮助儿童认识世界，丰富其应对方式，宣泄情绪困扰，促进其成长的手段。 2、想象力的定向爆发。 孩子的想象力是饱满充沛的，这既与他们的认知经验相对狭窄，因而也没有太多思维定势有关；也与他们旺盛的生命力和生发力有关。因此，我们需要做的是给孩子一个想象力充分发挥的空间，积极的鼓励孩子天马行空的想象；同时为孩子创造一些想象的支架，帮助孩子在一定基础上改造、变形从而掌握想象和创造的一些方法。 3、记忆力的检验。 我们可以看到，孩子创编的故事中，有不少似曾相识的东西，故事的开头、故事中的人物、场景、故事发展的线索……，孩子凭借自己的记忆将这些要素进行组合。这些加工过程虽然是无意中进行的，但从记忆中提取这些情节要素却是对孩子记忆力和创造力的很好锻炼。 4、语言、思维发展水平的集中表现。 孩子的语言发展经历了语音发展期，词汇发展期，慢慢的过渡到完整的句子，而将完整的句子进行组合表达一定的意义和情感，就需要更加综合的能力。编创故事则对孩子提出了更高的要求。不仅在语言上需要掌握更多的词汇、句式甚至修辞手法，更要具备一定的篇章布局能力——孩子要确立至少一个主人公，确定一条贯穿整个故事的线索（一般幼儿阅读或编创的故事，都是单线索的），甚至确立一个主题思想（孩子经常会在故事结束后总结出一个道理，例如：“这个故事告诉我们，只要勇敢，就能打败妖怪。”）这也是对孩子思维水平的挑战。 因此，指导和观察幼儿编创故事，既可以检测和促进孩子的语言发展水平，又可以检测和促进孩子的思维水平。 教师有目的的指导2岁以上的幼儿尝试进行故事编创，既可以起到观察和了解孩子语言、思维发展水平以及孩子的情绪情感状况的作用，又可以在游戏和活动中促进孩子语言、思维、情绪自省和控制能力的发展。

自然角是一个三层架子，放在阳光充足的地方靠近窗户，也可以放在走廊，每天勤浇水打理。

1.自然角三层柜：

最上一层：放置一些观赏性强的植物花卉，并提醒幼儿记得勤浇水。

第二层：各种各样的种子：稻谷、小麦、玉米、蚕豆、红豆、赤豆、绿豆、花生、毛豆等。

最下一层：种植和养殖的区域。首先选择金鱼、乌龟、蝌蚪等小动物，再选一些蔬菜用水和泥土进行种植。

2.根据季节特征来布置。春天种植菜花、饲养小蝌蚪、金鱼等动物；夏天种植土豆或者红薯，发芽后冒出新叶子的变化，幼儿可带成熟的小麦、大麦布置自然角；秋天收集各种形状、各种颜色的树叶；冬天，养水仙花，小乌龟等。

3.自然角环境创设要体现科学教育目标，可以让幼儿参与自然角的创意、采集和展示，维护相关用品并加以保管，直到下一次使用。

两个四层柜子、一个长条桌、六把椅子组成。

其中一个柜子：

一层：高的材料（夹类的材料）

二层：放倒、舀类的材料

三层：摁的材料

四层：捏的材料

另外一个柜子：

一层：切菜类的材料

二层：洗刷类的材料

三层：擦洗类的材料

四层：器皿类的材料

生活相关的能力训练：刮水果皮、砸蒜、擦鞋油、切苹果、洗衣服、穿线、浇花、照镜子、系鞋带生活中密切相关的柜子

精细动作相关的训练（小肌肉）：倒水、用筷子、倒珠子、用勺子舀珠子、夹珠子、大拇哥

生活区培养目标：

1.利用各种游戏，让幼儿学习和掌握基本的生活技能

2.培养幼儿自我服务意识

3.练习手眼协调、抓握、捏、剥、拧等精细动作

4.培养幼儿专注力、克制力的训练，养成良好的生活习惯

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