幼儿园的微课程泛指短时间内完成的教学活动，用最短的时间快速传授知识点，以免长时间说教引起幼儿疲劳。我们的微课程大部分是过渡环节进行的一些活动。由于幼儿注意力不易长时间集中，我们将传统的教师授课讲解部分转向了幼儿直接操作探索部分。

一、教学要求 小班： 1、让幼儿区分并说出以自身为中心的上下方位，自己身体部位的上下位置和在自己的上面和下面物体的位置。 2、让幼儿认识并说出近处物体的上下位置。 中班： 1、区分说出以自身为中心的前后方位，自己身体部位的前后位置和在自己的前后物体的位置。 2、区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系。 3、学会按指定的方向运动，如向上、向下、向前、向后。 大班： 1、区分并说出自身左手和右手和自己与物体的左右关系。 2、辨别物体与物体之间的左右关系。 3、幼儿会向左或向右方向运动。 二、教学方法： 1、感知描述法。 2、观察、操作和游戏法。 3、讲解演示法。 4、一日生活中结合空间方位的教育。

1.起床时间提前5分钟播放音乐，提示幼儿要起床了，生活老师拉开窗帘。

2.午检：检查幼儿是否有发热、身上是否有异常等，午检流程：一摸、二看、三问。

3.小班幼儿教师帮助穿衣服，大班幼儿能自己穿的尽量自己穿。

4.根据季节（冬季、夏季有别）正确地指导幼儿穿衣服。

5.上衣----裤子----袜子----鞋【穿衣方法：系扣衫（幼儿可将衣服反面朝前，双手抓住领子，双臂向后甩，将衣服披在肩上，再伸胳膊穿袖子，穿好后，系扣子）；穿裤子（双手抓住裤腰，先伸一条腿进裤腿，再伸另一条腿进裤腿，提裤子）；穿袜子（双手抓住袜子口，伸脚，提袜子）】

6.穿好衣服后，幼儿能自己叠被子的可让幼儿自己学着叠被子。

7.冬季穿衣时要照顾好幼儿不要着凉，对于穿衣服慢的幼儿，教师可先将上衣协助穿好。

8.幼儿穿好衣服后，检查幼儿有无穿三条腿现象。

9.提示幼儿穿好衣服后入厕、搬椅子、洗手。

10.儿童离开床铺后，教师整理被子，做湿式扫除。

11.开窗通风须在幼儿穿好衣服后。

定义：以幼儿园所存在的突出问题为研究课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密地结合在一起，将研究成果直接应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。

特点：目标的直接指向性、组织的自我主体性、内容的现实针对性、方式的灵活多样性。

类型：

教学型教研：以教为着眼点，以课例为载体。

研究型教研：以研为着眼点，以课题为载体。

学习型教研：以学为着眼点，以学习为主线。

托班开学前2个月以稳定幼儿情绪，培养幼儿常规为主的教育教学活动，托班按照托班一日流程实施，托班一日流程环节如下：

1.早餐时间（8:00~8:30）

2.餐后故事时间（8:30~9:00）

3.托班游戏时间（9:00~9:30）

4.上午加餐时间（9:30~9:45）

5.上午微课程时间（9:45~10:00）

6.上午户外活动时间（10:00~11:00）

7.午餐前游戏时间（11:00~11:30）

8.午餐时间(11:30~12:00)

9.餐后散步时间(12:00~12:15）

10.午休时间（12:15~14:00）

11.起床时间（14:00~14:30）

12.下午加餐时间（14:30~14:45）

13.下午主课程时间（14:45~15:00）

14.下午户外活动时间（15:00~16:00）

15.晚餐前微课程时间（16:00~16:30）

16.晚餐时间（16:30~17:30）

托班幼儿情绪稳定后，可慢慢取消早餐后的故事时间及托班游戏时间，逐步过渡到区域活动时间，根据各班幼儿情绪稳定情况而定。最快2个月，最慢一学期。