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幼儿餐后都有哪些工作要做？
1.早餐后，幼儿入厕、洗手，进入区域自选活动。
2.午餐后主教带幼儿饭后散步。(饭后不做剧烈活动)
3.个别没吃完饭的幼儿，助理教师（生活老师）继续照顾进餐。不可催促幼儿。一定要咽下最后一口才能离开座位。
4.助教、助理老师（生活老师）整理餐具、擦餐桌。
5.清洁工作：先上后下、先教育活动区后食品工作区。
6.擦桌子要求：先洗涤灵去油、再清水擦拭。
7.所有餐具不落地，餐后及时送餐具消毒。
2020-05-19
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认识空间方位的教学要求与方法是什么？
一、教学要求
小班：
1、让幼儿区分并说出以自身为中心的上下方位，自己身体部位的上下位置和在自己的上面和下面物体的位置。
2、让幼儿认识并说出近处物体的上下位置。
中班：
1、区分说出以自身为中心的前后方位，自己身体部位的前后位置和在自己的前后物体的位置。
2、区分并说出物体与物体之间的上下、前后位置关系。
3、学会按指定的方向运动，如向上、向下、向前、向后。
大班：
1、区分并说出自身左手和右手和自己与物体的左右关系。
2、辨别物体与物体之间的左右关系。
3、幼儿会向左或向右方向运动。
二、教学方法：
1、感知描述法。
2、观察、操作和游戏法。
3、讲解演示法。
4、一日生活中结合空间方位的教育。
2020-05-19
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什么是微课程？
幼儿园的微课程泛指短时间内完成的教学活动，用最短的时间快速传授知识点，以免长时间说教引起幼儿疲劳。我们的微课程大部分是过渡环节进行的一些活动。由于幼儿注意力不易长时间集中，我们将传统的教师授课讲解部分转向了幼儿直接操作探索部分。
2020-05-19
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托班娃娃家的作用？
1.满足幼儿成长的需要。
对2-3岁的托班幼儿来说，进入幼儿园，离开父母，离开熟悉的家庭生活环境，进入一个复杂、陌生的全新社会性集体环境，这种无形的环境压力是十分巨大的。因此，创设的环境务必是幼儿熟悉的，应从他们的生活实际着手，引导他们用多种感官，从多个侧面感知，达到以景生情、以情促知的目的。
2.娃娃家是有“家”的特质的环境。
为幼儿创设一个舒适、随意的氛围，让幼儿随心所欲、自由自在，完全融入到熟悉的，真实的生活情景中，如同在自已的家里一样放松自如地游戏着。创设以真实物为载体的适宜婴幼儿认知的物质环境，心理环境，对婴幼儿认知发展有着重要的作用。
2020-05-22
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数学教育内容中幼儿应掌握的十二种主要关系有那些？
1、1和许多关系：整体与元素之间的关系。
2、对应关系：是比较2组物体数量多少的唯一方法。
3、大小关系：量与数都存在大小的关系。
4、等量关系：整体可以分成若干相等与不相等得部分，各部分之和等于整体。
5、守恒关系：不受物体特征及排列形式的影响。
6、可逆关系：从正反两个方向排序和运算。
7、等差关系：也叫双重关系和相对关系：比前一个数多一，比后一个数少一。
8、互补关系：整体分成2部分时，部分之间存在消长、增减关系，总数不变。
9、互换关系：部分位置的变化不影响整体。
10、传递关系：A>B B>C 所以：A>C 简单推理过程。
11、包含关系：整体包含部分，部分包含于整体。
12、函数关系：当整体变成相等的部分时，份数越多每份数就越少。
2020-05-19
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