感官八件套由多种颜色的几何图形组成，让幼儿认识几何图形的特征和相互关系，以及各种几何图形组合的分类、比较、排序等。能锻炼幼儿动手操作能力，促进幼儿手眼协调和逻辑思维的发展。

1.圆形组合：认识圆形形状，并对这些色彩和数量及形状认知，逐步的将圆形划分成2-4等分，观察这些形状之间的变化，提高宝宝观察能力。

2.圆圈分类：认识圆形的形状，并对这些色彩和数量以及形状认知，通过玩具的套塔功能锻炼幼儿的抓手能力，注意观察木珠的厚度变化，并将它们完好的套上去。

3.几何珠排序：可作为颜色分类，了解几何体，区别高低及平面与立体。

 

 

什么是宽容：

宽容就是能够接受不符合你期望的东西。如果你想做到宽容，而有人惹怒了你，你就应该让它过去，不要对此太过关注。

为什么要实践宽容：

宽容心是一种非常珍贵的情感。对你个性的健康发展以及良好人际关系的建立非常有帮助。如果做不到宽容，你会变得苛刻、抱怨。

指导建议：

第一、成人要为幼儿树立榜样，遇到矛盾或冲突时，要宽宏大量，不计较得失。

第二、教幼儿学会心里换位，在交往中遇到矛盾或纠纷时，要正确评价自己。

第三、教幼儿学会理解他人，即使别人有错，也应该宽待原谅他人。

第四、创造机会让幼儿多接触同龄人。

教师语言：

当小朋友犯错误时，老师首先要做到宽容，如：“没关系，下次不要这样做了，在老师心目中你还是一个好孩子。”切记不可在幼儿犯错时，用侮辱、讽刺、挖苦的语言伤害幼儿，这对于培养他的宽容心是非常不利的。

教师行为：

同语言一样，要让幼儿拥有一颗宽容心，作为教师面对幼儿犯错误时要平和、有耐心，不斜眼看他人，或用任何肢体动作表现出对幼儿的不满及厌恶。当然对于你的同事及家人也要做到这一点。

由于幼儿园教育不同于小学教育，小学教育注重知识的学习，幼儿园注重培养幼儿学习兴趣。因此，幼儿园的教室里不能像小学教室那样只有桌子、椅子、课本，而应是以游戏为主的学习环境，在学中玩，在幼儿快乐的前提下，培养幼儿学习兴趣。幼儿园教室的区域，就是为幼儿提供玩的场所，区分不同兴趣玩的内容。所以，幼儿园注重活动区域的摆放与游戏材料的填充。适宜幼儿在自选活动中，以兴趣为主的学习。

首先，语言是一种社会现象。语言离不开社会，社会也离不开语言。语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。人类社会以外，无所谓语言。人类有了语言，才得以脱离动物界。 其次，语言是交际的工具。这是语言最本质的特征。人类之所以需要语言，是因为语言可以传递信息、沟通情情、传播经验，使复杂的生产劳动和社会生活能够井然有序地进行。 学前儿童语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。

1.物质环境要美观，并能与幼儿互动。

在幼儿园的环境创设中，物质环境主要是按照科学原则，准备和运用一定材料对班级环境进行装饰和布置，投放玩具、材料，以及制定在教师指导下或自由与环境相互作用的规则，以促进幼儿与环境的互动，使幼儿心理得到健康发展。

2.精神环境要温馨和谐。

首先，建立和谐的师幼关系，良好的教育必须以尊重、理解、支持的精神环境作为保障，以平等的师幼关系为基础，教师与在孩子交往过程中尽量表现出支持、尊重、肯定的情感态度和行为，特别是要关注问题幼儿。

其次，构建平等的同伴关系，幼儿之间在共同生活和游戏中建立起来的相互协作关系，是幼儿社会化不可缺少的重要内容。

再次，建立融洽的师师关系，教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社会行为的重要榜样。

总之，幼儿园班级环境创设中，既要创设美观，利于幼儿交流、展示的强势，又要创设材料丰富、规则明确的区域，更要创设轻松、自由、安全的心理环境。这样幼儿在班级中才学的开心，生活的快乐，才能得到健康成长。