业务学习不是大杂烩，需明确思路，梳理思路，园长及教学主任要明确需要教师提高什么？掌握什么？明白什么？

业务学习是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。

搞好教师的业务学习，要科学组织。要针对本园实际情况，做到“三有”：即有目标、有内容、有步骤，使教师人人心中有数。

业务学习计划是从属于学期总计划及教研课题研究的，是教研计划的一个部分，它的内容广泛，一般可从以下几方面考虑：

1.将专题研究的理论学习融于其中。

2.将观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中。

3.将有关提高教师业务素质和文化修养的内容融入其中。

4.将发展本园特色的学习内容融入其中。

1.介绍幼儿园教育理念与教育总目标

2.介绍4~6岁幼儿各能力发展目标与测评

3.介绍幼小衔接的重要性

4.介绍本园幼小衔接课程内容

5.介绍幼小衔接实施方法

6.介绍本园课程与其他幼小衔接课程的区别

7.展示幼小衔接课程幼儿成果（视频、照片、课业单等）

显微镜、万花筒、磁铁、手电筒、尺子、梳子、气球、天枰、放大镜。

什么是平和：

平和是一种内在的平静，是一种安静的方式。可以使你温和地、平静地审视事物，然后理解它。平和就是相信“船到桥头自然直。”当你认识到所有人都是人类大家庭一分子时，就会获得平和的心态。

为什么要实践平和：

拥有平和的心就会免于烦恼和忧伤。没有平和之心，就会想要控制所有人和事。平和使我们免于暴力、偏见和不公，如果每个人都做到平和，我们所接触的人就能感到被爱、尊重和公正对待，人们之间的差异，就会被看成一种能带来好处的优势，而不是斗争的理由。

指导建议：

A.教师语言：

教师在渗透平和美德时，注意语言要温和、友善。引导幼儿在日常生活中，不直呼长辈姓名，不对他人恶语中伤，即使在非常生气的时候，也要尽量保持温和的语气。当他人有过错时，要和善地指出，不使用攻击性语言。

B.教师行为：

生活、工作中，教师要做到为人随和、温婉，用微笑面对你身边的每一个人。当遇到困难和阻碍时，要学会思考，不暴躁。努力发现他人的优点和长处，善待周围人，为孩子们创造一个平和、安全的精神环境。

什么是服务：

人们彼此需要，我们接受周围人们的服务，同样我们也为他人服务。服务就是给予，为了改善人们的生活而给予。有一个服务的态度，意味着寻求帮助别人的办法，而不是等待别人请求帮助。别人的需要和你自己的一样重要，当你以服务为导向时，你就能想出办法，帮助别人。

为什么要实践服务：

如果人们从不愿意为别人做点事情，每个人就只能靠自己。有人遇到麻烦或需要帮助，就没有人会去帮助他，有了为他人服务的态度，我们就会在周围建立起爱和幸福。每个人都能感受到关怀，当每个人需要照顾的时候，就会得到帮助。

指导建议：

A.教师语言：

服务是为我们的孩子、家长及周围所有的人。当我们服务时可以这样说：“你需要我的帮助吗？”或“我可以帮助你吗？”也可以通过一些为别人服务的机会主动服务，给人带来方便。

B.教师行为：

无论我们在幼儿园还是社区，我们都彼此给对方创造了很多互相帮助和服务的机会。如在别人需要服务时：帮别人开门、拿东西、为幼儿分餐等。