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什么是幼儿园数学活动？
“数学”是由两个概念构成的，一个是数，一个是形，数抽象，形直观。
数学就象一根树，它是从数和形，这两类枝杈形成，并能长出千奇百怪的分枝和花朵。这段话正确地概括出了数和形的关系。一位教育家说过：“幼儿的智慧就在他的手指尖上。”
而幼儿园数学学习就是掌握简单的数、形概念，幼儿时期，还不能像小学生那样去掌握数学的运算，幼儿园数学是为小学数学打基础阶段。
因此，在幼儿园数学教学中，教师应调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律。
2020-05-19
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思维游戏练习时间较短，孩子掌握不好怎么办？
1.课上可以以游戏的方式来进行讲解，让孩子更快的去理解题目的意思，更快地解决问题。
2.课上可以让孩子自己发现问题，孩子之间讨论完成，理解不了的再找老师。
3.多做类似的题目，课后多练习。
2020-05-19
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主题活动如何全面发展幼儿各种能力？
1.结合幼儿园主题教学，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。
主题探索活动，需要幼儿走出教室，探索大自然，而幼儿园周边社区，是可以利用的教育资源，例如：我小区的植物，我小区的建筑，我们小区的大门，等等，都需要结合社会来完成的探索活动，都可以带幼儿到周边社区进行现场教学。
2.根据主题教学特点，因题而异，制定切实可行的活动方案。
“主题活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，很多教学内容，教师也讲解不清楚，这就需要利用社区教育来完成。例如：主题“保护牙齿”，就可以请社区医院的医生给幼儿讲解保护牙齿的方法。
3.社区周边的各种资源利用：公共汽车牌的认识，交通标识的认识，社区配套设施的认识，社区环境认识等。
2020-05-21
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如何让素听故事发挥更好的效果？
素听故事是属于潜课程，对幼儿起到潜移默化式教育影响的那部分内容，让幼儿边玩边吸收知识，以无意识吸收学习为主，不强调当时掌握哪些知识。
教师提醒幼儿尽量小声说话和交流，教师在教室内不要大声说话，学会轻声细语的与幼儿交流，营造一个安静的环境让每一个幼儿都能够听到，这样才能发挥素听故事的作用。
幼儿午睡时间，如果有睡不着的小朋友，老师可以利用素听故事，让幼儿安静躺好，听故事。
2020-05-19
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如何提炼出教研活动的主题？
1、幼儿园教研主题是在正确的教育理论的指导下运用科学的研究方法以解决实际教育问题的研究为主，研究课题来自本园教改实践过程中教师感到的困惑问题，其目的是指导教师在理论和实践结合点上寻找途径和方法，最终改善教师的教育实践能力，有利于推进全园课程改革，提高本园教育水平。应该将“积累和探索树立教师在教育研究过程中的主体地位的途径与方法”确定为核心目标。
2、将以往的领导为核心教研形式转变为以教师为核心的教研形式。激发教师开展教育研究的兴趣，以此获得不断成长。
3、教师最了解自己需要什么，什么问题需要研究，是直接的探索和研究者。对老师实践中获得的点滴教研成果应给予肯定与鼓励。给予老师决策权，利于教师研究兴趣和自信。
4、确定教研课题需实现三方面结合，即结合素质教育要求及本班实际情况、教师兴趣与能力水平。还要积极吸纳和支持教师的合理建议。尊重教师的个体差异，使每位老师都有所得。让教师按自己的理解水平和发展速度安排自己的教研进程。
2020-05-20
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