1.教师要做到对户外活动场地、设备、器械的安全检查，检查场地是否有石子、金属、玻璃碴。检查大型玩具是否有钉子外露、是否有松动的地方、是否干净、是否有积水等。

2.户外活动前教授幼儿自我保护的常识与方法。

3.户外活动时，眼睛不离开任何幼儿，保证幼儿都在视线范围内。

4.户外活动时随时提醒幼儿要注意事项。

5.告诉幼儿遇到危险或受伤时一定要大声呼喊，让老师知道。

6.户外活动结束时一定要清点人数，不要有遗漏；检查幼儿是否有外伤及情绪低落等情况。及时发现问题及时处理。

1.礼貌：来园与所有人打招呼问好；与送自己的亲人道别；与同伴之间的交往会使用礼貌用语；在活动中懂得谦让，课堂上的有序不抢话；会主动说请、您好、谢谢、不客气、没关系、打扰了、给您添麻烦了、我可以帮助你吗？在班级中不同的情景下会正确使用礼貌用语：请、谢谢、没关系；见到客人能主动问好，能在不同情境下主动使用礼貌用语。会用礼貌的方式向长辈表达自己的想法和要求。

2.尊重：知道父母的职业能体会到父母为养育自己所付出的辛劳；不私自拿不属于自己的东西；能表示对老师的尊敬；尊重帮助自己的人；学会感谢帮助过自己的人；同伴与别人意见不一致时能尊重对方意见；尊重自己的独特性。

3.承担：自己的事情自己做；努力做好自己的事情：认真做好每件事情；做错了，主动承担，并意识到今后不再做错；自己答应的事情要完成；接受新任务能努力完成；相信自己   只要努力任何事情都能做好；独立完成一次任务；擦滑梯；做好值日生工作。

4.宽容：原谅他人、理解他人；知道人都不会故意做错事；不轻易指责别人；包容别人的不足；能感受他人情绪变化；能保持愉快情绪；能说清楚原谅他人的原因。

5.惜物：爱惜、节约物品、善待周围的事物；用废旧纸张做贺卡；不浪费粮食；节约用水；初步理解资源再利用。

6.合作：理解合作需要相互协商和体谅；知道合作的重要性；在意同伴之前的感受；知道团结起来力量大；喜欢与同伴玩合作游戏，如：一起搭建房屋，共同完成一幅作品；与同伴一起游戏时，能商量分工和玩法；自己的玩具和图书愿意和其他小朋友分享。

7.爱心：关心父母和老师，愿意帮助他们做力所能及的事；喜欢主动帮助小朋友；愿意亲近班里的小朋友和老师；在老师的引导下，能为大家做事情；喜欢参加小组活动，关心活动结果；知道自己是中国人；奏国歌，升国旗时能自动站好。

8.诚实：做错事能主动承担错误；捡到他人物品主动交还；知道说谎是不对的；不给未完成的事找借口。

9.帮助：看见他人有困难，力所能及地帮助做些事；帮助托班小朋友穿衣服；帮助同伴整理衣物，玩具，图书。

10.分享：能将自己的见闻分享给小朋友；能将自己喜欢的玩具分享给小朋友玩；能将自己喜欢的图书分享给小朋友看；能将自己的食物分享给他人。

11.善良：能照顾病人或受伤的人；主动帮助弱小；主动做让他人高兴的事；能照顾小动物；能照顾植物；能照顾老人；能照顾弟弟、妹妹。

12.服务：有服务他人的意识；喜欢做值日生；愿意服务小朋友；在家能主动服务爸爸、妈妈，为他们拿东西。

13.耐心：知道耐心的意思；能耐心的做事；能有耐心等待他人说完话，再自己讲话；能等待他人用完物品，自己再用。

14.服从：知道遵守规则的重要性；能按游戏规则执行；能按课堂规则执行；能按家庭规则执行；能按区域活动规则执行；能按工作规则执行。

15.快乐：能让自己寻找快乐的事；能在情绪不好的时候，控制坏脾气；学会给予他人快乐；理解自己快乐与他人快乐的关系。

16.勇气：有勇气承认错误；有勇气接受挑战。

17.平和：能在他人发生争执时，不争吵；能在自己不开心的时候不发脾气；能在他人要求自己做不想做的事情时，能转变态度。

18.感谢：理解老师的辛苦，能主动用语言表示感谢；能体会俩人对自己的帮助，用行动表示感谢；能体会社区人对自己生活的帮助，并能用自己的方式表达对他人的帮助。

19.同情：知道他人身体不适，能表现出同情的语言和行为；对受伤的小动物能表现出同情的行为；对同伴之前受委屈的人能表示安慰。

1.区域常规一定从幼儿入园就开始建立。

2.进入区域，幼儿有选择玩什么玩具（操作材料）的自由，要求幼儿从哪里拿的要记住，玩完放回原处，便于其他幼儿拿取。

3.进入区域，幼儿有选择在哪里玩的自由，要求轻轻走路，从别人身后绕行，不能影响别人操作。

4.进入区域，幼儿可自由选择玩伴，要求：说话小声，只能2人之间听得见，如果在选择玩伴时，对方拒绝，要接纳别人的选择，不要强行或者告状，老师也不能劝幼儿和谁一起玩，要尊重幼儿的选择，幼儿有选择的权利，也有拒绝的权利。

5.进入区域，幼儿有选择玩多长时间的自由，幼儿对现有操作材料不满意的话，可以不玩，如果对某些操作材料感兴趣，没玩够，也不能轻易阻止幼儿收放材料，而是给幼儿留着，有时间时继续玩。

6.对于区域常规，教师要不断强调，坚持每天重复数遍。坚持三个月，幼儿常规就基本建立起来了。

7.教师要有耐心，幼儿的常规培养需要时间，每名幼儿成长环境不同，教育方法不同，教师不要因为个别幼儿不遵守规则而对幼儿态度不好，造成幼儿逆反心理，教师越是过度要求，幼儿越反感来幼儿园，师生关系紧张的话，常规培养没建立好，反而造成幼儿不喜欢来幼儿园，家长对教师不认可。

           1、数学、表达练习单，每周五发放一次幼儿已经完成的内容部分，幼儿未完成及不会的内容暂时不发放。 2、美德、科学小实验，主题练习单，音乐练习单每学期结束时一起拿回。 3、手工练习单托、小班隔周发放一张。中、大班每周五拿回一次完成的作品，幼儿本周没完成的拿回家完成。 4、英语练习单学期结束时拿回家。 5、指读本每周带回家一次，周一带回。        

1.照片形式记录，助教老师负责拍摄

2.视频记录，主教、助教均可进行拍摄