总目标： 

 1.初步理解序列的关系

2.初步感知时间，空间的学习

3.初步理解互补、互换、可逆的关系

4.初步掌握十以内的进位关系

5.理解生活中的简单数关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物

分项目标：

1.分类

（1）按物体的一级概念进行分类

（2）按物体的二级概念进行分类

2.排序

（1）按等差关系排序1-5个物品（大小）

（2）按等差关系排序1-5个物品（形状）

（3）按等差关系排序1-5个物品（高矮）

（4）按等差关系排序1-5个物品（颜色）

（5）按等差关系排序1-5个物品（粗细）

（6）按等差关系排序1-5个物品（薄厚）

3.平面立体。

（1）认识菱形，并能说出正确名称

（2）在环境中能找出以上个图形，说出要拼的物品

（3）并用学过的图形进行拼图

4.数概念、数运算。

（1）接数20以后的数

（2）正确说出1-10单、双数

（3）正确说出1-10相邻数

（4）正确说出1-10的序数与基数

（5）正确描写1-10数字

（6）正确进行10以内的分解组

5.时间

（1）正确区分早、中、晚

（2）正确区分今天、昨天、明天

6.空间

 （1）正确区分物体离自己的远近

（2）正确区分离他人的远近

7.守恒。

能在不同大小的图形中找出相同形状的图形（图形守恒）

1.能用适宜的速度、力度演唱欢快活泼的歌曲。

2.能较准确地接前奏和间奏唱歌。

3.能演唱出四二拍，四三拍的歌曲，并掌握其韵律。

4.能够正确演唱自然音阶。

1.音体美课程：显性效果明显，教师好操作，幼儿掌握与展示结果可自主发挥，有弹性。

2.英语课程：家长对英语教学有要求，外教采用游戏活动教授语言学习，一般以单词，简单对话为主，方便快捷出效果。

3.才艺课程：当幼儿已经掌握了一段时间后，直接展示成绩的课程，也适合家长观摩。

4.科学小实验课程：因有幼儿的探索过程，家长也愿意看到自己孩子的学习过程。

1.每名教师的教育笔记与观察记录一学期要提交16篇，教学主任对每名教师的文案批阅不少于2篇。

2.审批中不要流于形式，不可用“阅”来证明已经批阅，必须给予评语。

3.批阅要客观，不可以用好、坏、对、错等概念文字来评价，要具体指导。

4.教学主任自身教育理念、教育观、教育方法也直接影响着批阅效果。因此教学主任自身的专业水平需要不断提高。