1.音体美课程：显性效果明显，教师好操作，幼儿掌握与展示结果可自主发挥，有弹性。

2.英语课程：家长对英语教学有要求，外教采用游戏活动教授语言学习，一般以单词，简单对话为主，方便快捷出效果。

3.才艺课程：当幼儿已经掌握了一段时间后，直接展示成绩的课程，也适合家长观摩。

4.科学小实验课程：因有幼儿的探索过程，家长也愿意看到自己孩子的学习过程。

好奇好问、喜欢探究是孩子的特点。孩子对生活和事物的探究成了幼儿学习科学、探索世界的重要途径。半日活动围绕主题，追求探索性、操作性的动态性。

1.从环境的隐性铺垫——活动环节的细节安排——教学活动的选择，都为幼儿提供了探索和发现的机会，满足幼儿的好奇心，体现以幼儿为主体的自主探究。

2.晨间的区域活动、餐前谈话都是从幼儿身边入手，激发幼儿探索的热情。

3.将主题贯穿于半日活动中，让幼儿在玩中学，在学中玩，关注幼儿学习与发展的整体，尊重幼儿发展的个体差异。

4.半日活动的价值在于教师是否能激发幼儿的探究兴趣，是否有利于幼儿探索的积极性和主动性。

5.发放详细活动过程，让家长了解半日活动的流程。

6.在半日开放的活动中，加入家长参与部分，让家长感受主题活动的乐趣。

教学要求（大班）：

1.理解数组成的含义，知道2以上的数都可以分成2部分，2部分合起来是原来的数。

2.懂得一个数和它分出的2个数之间的关系：一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。

3.懂得分成的两个数之间的互补和互换关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。

教学方法：

1.运用讲解演示法教数的组成。

2.通过操作，启发幼儿探索数的组成规律（互补、互换、可逆）。

3.运用组成的规律学习新的组成知识（学习了3、4，自己探索学习5）。

4.用多种方法复习巩固10以内各数的组成知识（操作法、游戏法、儿歌法）。

教学主任每月需考核内容有班级考核、主教工作考核、助教工作考核、助理工作考核四部分，每月每岗位评分10次。