音乐课包括1.音乐北极星2.音乐哈哈镜3.音乐七彩灯

1.音乐北极星：课程的导入部分，有律动、小游戏等引入本节课要学习的内容。

2.音乐哈哈镜：课程主要部分，也就是课程的教学内容，教师教，幼儿学，幼儿模仿，幼儿再创造，让课程丰富多彩。

3.音乐七彩灯：课程结束部分，完成幼儿音乐练习单，因练习单多需要幼儿画，所以，教师提前给幼儿准备水彩笔。

   

1.水的实验：

实验一 水的性质

实验二 物体在水中的沉浮

实验三 糖、盐在水中的溶解

实验四 冷热水对物体的溶解速度

2.声音的实验

实验五 声音的产生

实验六 声音的大小

3.光的实验

实验七 寻找光源

实验八 光的反射

实验九 电器与电源

实验十 电池的实验

4.磁 的实验

实验十一 磁铁的特性（1）

实验十二 磁铁的特性（2）

5.空气 的实验

实验十三 寻找空气

实验十四 空气的存在

1.礼貌：入园主动问老师好；入园主动与同伴问好；主动与父母说“再见”；请求别人帮助说“请您帮忙”；对帮助自己的人说“谢谢你的帮助”；知道入园时的礼仪，要求一见面时会与老师、同学主动问好。

2.尊重：能尊重爸爸、妈妈的劳动；尊重爷爷奶奶；尊重和自己不一样的人，知道每个人都值得尊重；会赞赏自己的朋友，尊重自己与众不同；长辈讲话时认真听，并听从长辈的要求；在提醒下能做到不打扰别人；知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

3.承担：初步渗透承担。

4.惜物：节约用水；不破坏物品；轻轻拿小椅子轻轻放。

5.合作：能和小朋友一起游戏；不争抢、争夺玩具；有好玩的玩具能与同伴一起玩。

6.爱心：热爱尊重父母；愿意为家人和他人做事情；能感受到家庭生活的温暖、爱父母、亲近与依赖长辈；不伤害小动物；爱小朋友，喜欢和小朋友交往；认识国旗，知道国歌。

7.诚实：不说谎；不随便拿别人东西。

8.帮助：体验帮助他人的乐趣；友好和睦相处、友善互助。

9.整洁：吃饭不掉饭菜；有餐前餐后如厕后洗手习惯；开始注重口腔卫生，喜欢刷牙；能整理自己的玩具，摆放整齐；能摆放好书架上的图书；能叠好自己的衣服、裤子；会用餐巾、手绢擦干、擦眼泪。

10.分享：有好吃的能分给爸爸妈妈；有喜欢的玩具能和熟悉的朋友一起玩；能把自己心爱的物品分享给自己最喜欢的人。

11.善良：能关注爸爸、妈妈的情绪；体谅他人的辛苦；不伤害小朋友的身体；不伤害小动物；不伤害植物。

12.服务：能为爸爸妈妈做些事情：放鞋子、接水、摆放餐具等；能主动为别人开门关门；能帮助别人搬椅子；能帮助小朋友放玩具。

13.耐心：有等待意识；知道做事情需要耐心。

14.服从：有初步的规则意识；能按简单游戏规则去遵守。

15.快乐：快乐地与小朋友交往；快乐地做事；快乐地学习。

16.感谢：能理解父母的辛苦，能自己的事情自己做，不麻烦父母；对帮助自己的人能主动表示感谢；能用语言表达对他人的感谢。

17.同情：看到受伤的小动物有同情心；有帮助他人的意识；看到哭的小朋友能表现同情的语言或行为；身边的人生病或不开心时表示同情。

1、每天学习三个字卡，老师指读，每个字卡上的汉子三遍。 2、先完整读字卡上的故事名称：例如：蹦蹦跳跳的兔子（三遍） 老师手在字下划读，不要点字，一个字，一个字的点着读是不对的。 3、划读三遍后，问小朋友，这个字卡上有你认识的字吗？如果幼儿说“子”字，老师就用词组划读：什么“子”呢？兔子、兔子、兔子（三遍） 4、老师再问幼儿：什么样的兔子呢？蹦蹦跳跳的 划读三遍 5、对于识字量大了以后的幼儿，教师可以让幼儿点读，每个字卡三遍，然后问幼儿那些字不认识？再把不认识的字进行词组划读三遍。 6、班级教师只要坚持每天三张字卡，总是复习前面学过的，再加新学的字卡，滚雪球似的方式，一年下来，幼儿可掌握1000多个汉子。 7、这就是不教的教育，不用刻意去教幼儿识字，就是利用素听字卡的划读，幼儿很快就可以识字了。

1.教学反思是教师对自己设定的课程或教育活动，事后的思考，是否达到了预期的教学效果，幼儿在此次课程或活动中收获了什么？发展了什么？教师设定的教育目标是否实现了？此次活动达成了哪些部分？未达成哪些部分？重新设计这个活动或者课程会改进哪些地方？

2.教学反思一定是教师认真思考和反省的一个过程，不是仅仅总结教学效果。

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