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如何指导幼儿看图讲述?

在语言活动的多种形式中,看图讲述是其中非常适合幼儿学习的一种形式。顾名思义,它是以图片作为凭借物的讲述活动,漂亮的画面,本身能给予幼儿形象的视觉刺激,激发幼儿讲述的欲望。它能较好的提高幼儿的语言讲述水平。首先它能发展幼儿仔细观察的能力,提高理解和分析水平;其次发展幼儿逻辑思维能力,促进思考和想象能力看图讲述给予了幼儿运用已知词汇的机会,丰富有关的知识。学会了看图讲述,幼儿就等于学会了自己阅读。因此在语言教学中,看图讲述活动经常使用,是为提高幼儿的口语表达能力。

方法教师可借鉴使用:

1.引导幼儿仔细观察画面,理解大意。

仔细观察是讲述的前提,只有把图片画面看清楚,才能有把握的去讲。不管是单幅,还是多幅,要引导幼儿仔细观察图片上的环境人物,细看人物的表情动作,领会大致意思,在此基础上,充分发挥想象,进行分析和合理构想。这是幼儿思考部分。

在这里,教师的引导性提问可以帮助幼儿更好地分析画面内容。一些描述性的问题,如:“有什么?”“是怎么样的?”“是什么表情?”等等,可以促进幼儿对画面的感性认识而一些判断性的问题,如:“一样吗?有什么不一样?”则需要幼儿对画面进行综合判断。

同时要指出的是,教师的图片出示也要作为教师设计课的重点。一般看图讲述都是依据图片进行的,它是幼儿说话的根据,一些多幅的图,思维有较大的波澜,可以根据教学需要逐幅出示。如:“小兔回家”,就要首尾幅出示,通过设问:“小兔在回来的路上遇到了什么事?为什么这么晚才回家呢?”,使幼儿产生悬念,对图片的观察会更仔细,对画面和情节产生更多的想象,开阔思路。而有些情节并无多大曲折的,则一次性就可展出,让幼儿有一个概括的印象,然后逐幅仔细观察,如:“西瓜船”,有利幼儿围绕一个中心“看到西瓜皮——做西瓜船——乘西瓜船”来讲述画面。而单幅的图可以先整体,再局部观察,也可遮住部分,放大部分等等。总之,根据幼儿的观察兴趣,运用各种方式出示图片,充分调动幼儿的讲述兴趣。

2.指导幼儿有重点地讲述,逻辑清晰。

在幼儿理解分析的基础上,幼儿开始讲述。但幼儿的讲述往往思路较为混乱,急于把画面内容表达出来,也常常会流水帐式讲述,重点不明确。这时教师的指导就能较好地体现作用。要对在集体面前讲述的孩子逐一点评,在肯定的同时,把存在的问题作纠正引导,对主次作详略说明并示范。即使那会花上较多的时间,但在集体面前教师的示范会使每个孩子都受益,会让孩子在再次讲述和下一次讲述活动中尽量避免同类错误。

在这里,教师的推想性问题,如:“是怎么想的?”“会怎么说?”“你是怎么知道的呢?”等等,能使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想,进行由表及里的分析。  

3.帮助幼儿整理语句,正确用词。

在讲述中,幼儿一般会简单表达,在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示引导,幼儿才会去扩充自己的语言,如:“小鸟是怎么飞的呢?”,就有较多的表达空间,给予幼儿回忆学习词语的机会。同时也是幼儿间互相学习的好机会,一句优美的语言,一个正确的动词,经老师的肯定表扬,会成为幼儿间追逐模仿的对象。

在看图讲述中,设问是主要的指导方法,教师要注意把各类问题有机的结合起来,引导幼儿挖掘画面内涵,大胆展开想象和联想,活跃思维,深入地开展教学,才能有的放矢,使幼儿在讲述方面有较大的提高。不然任之讲述,泛泛而说,也是于事无济。

在看图讲述中有几个注意点:

1.讲述的要素

在一般的故事讲述中都有四大要素:时间地点人物事情,而看图讲述其实就是自编故事,开始时的要素框架也是必要的,增强讲述的完整性。让幼儿了解这四要素,在讲述中自然运用这四要素,把其带进所编的故事中,经常进行练习,才能熟练贯通,运用自如。

2.幼儿间互相讲述

一堂课,一般以集体教学为主,这样有利于指导。而在一堂课中,发言机会有限,能在集体面前发言的幼儿只是少部分,同时,幼儿也很难展开独立的思考。幼儿间的相互交流为每个孩子提供了讲述的机会,尤其是人手一份的操作材料,更是能调动幼儿想和说的积极性。同时,相互讲述为胆小不够自信的幼儿提高了自我表现的机会,幼儿间的相互交流是促进幼儿语言发展的有效途径。但也要注意,要提醒幼儿有目的地去讲,事先的要求必不可少,避免幼儿盲目讲述。

3.幼儿主动讲述

幼儿是学习的主体,在《幼儿园工作规程》中也强调幼儿主动学习。而看图讲述是一种意愿活动,更是需要幼儿主动的地去观察图片,然后积极地思考,再用语言进行讲述,这时,教师要创造一种平和民主的氛围,尊重幼儿的看法和说法,尽量让幼儿多说,自己站在听与指导的立场,以亲切鼓励的态度激发幼儿想与说的欲望。


2022-07-29
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在音乐教学活动中,老师如何让课堂更加生动有趣?

音乐课包括1.音乐北极星2.音乐哈哈镜3.音乐七彩灯

1.音乐北极星:课程的导入部分,有律动、小游戏等引入本节课要学习的内容。

2.音乐哈哈镜:课程主要部分,也就是课程的教学内容,教师教,幼儿学,幼儿模仿,幼儿再创造,让课程丰富多彩。

3.音乐七彩灯:课程结束部分,完成幼儿音乐练习单,因练习单多需要幼儿画,所以,教师提前给幼儿准备水彩笔。


   

2022-07-29
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如何培养幼儿自我服务能力?

第一做好家园互通,切实了解幼儿情况,分析发展的可行性,实现家园教育的一致性。

第二从小班开始培养幼儿自我服务意识。

第三对幼儿实施与年龄相符的劳动能力培养,实现真正的自我服务。

第四利用环境进行濡染,有目的、有计划地进行自我服务技能的培养和训练。

第五教师要因材施教,分层培养,使幼儿在原有的水平上得到发展。


2020-05-21
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幼儿园音乐活动涵盖了哪些内容?

1.歌曲

2.节奏

3.律动

4.舞蹈

5.戏剧表演

6.器乐表演

7.音乐游戏

8.音乐欣赏


2022-07-29
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幼儿园适合开展足球运动吗?

足球是锻炼人的意志与运动能力的一个很好的项目,中国足球发展不是很好,原因也是大家对孩子什么时候学习足球看法不一。很多家长觉得危险,运动量太大,孩子承受不了。

其实,足球从娃娃抓起,就是说的从幼儿园的孩子4~6岁就可以开始基础训练了。

幼儿园想要开展足球运动,前提是:

1.教师对足球的认识

2.家长对足球运动的理解

3.幼儿的场地是否合适

4.是否有专业的老师进行授课

因此,幼儿园要想开展足球课程,需要建立在家长与幼儿园之间的沟通是否顺畅,幼儿园是否已经准备充分。

只要一切准备好了,幼儿园是可以开展足球基础训练的。

   

2020-05-21
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