



1.在幼儿园一日生活中,通过多种活动形式进行废物利用:
在我们的周围,瓶子、盒子、包装袋等无毒无害的废旧物品随处可见,利用这些废物作为教育资源,其功能不可忽视:
一可配合主题教育活动;
二可供幼儿做做玩玩;
三可开展体育活动;
四可培养幼儿勤俭节约的品质;
五为幼儿提供了活动和表现能力的机会。
例如:布的边角料,缝制各种沙包,把饮料瓶制成数学操作瓶,进行拧瓶盖、分类、排序游戏,利用蛋壳彩绘,制作蛋壳娃娃、不倒翁,用橘子皮剪贴菊花,让幼儿既动手又动脑,使他们的创造性逐步得到培养和发展。同时,制作成功的愉悦,克服困难的快乐,对幼儿本身也是一种美的教育。
教师在活动中,还应鼓励幼儿一物多玩,调动幼儿的“发现”兴趣,只要处处留心,一些不起眼的废旧物品也能成为很好的活动器材:易拉罐做成梅花桩,摆成不同的线路,可进行平衡练习;把报纸折叠后竖放成“矮墙”,自由跨跳……这些活动器材不但集安全性、实用性、可变性、节俭性于一体,而且让幼儿锻炼了基本技能,增强了体质。教师还可引导幼儿利用布、废树叶等拼贴组画:如小动物、海底世界、交通工具等,充分发挥幼儿的想象力和创造能力,使幼儿在活动中提高兴趣。
2.注重家园互动,充分发挥家庭的作用
平时,有些父母对待自己的孩子是含在嘴里怕化,捧在手里怕摔,利用废物进行亲子游戏,既简单又方便。在这个过程中,让父母和孩子一起制作,一起游戏,让父母改变观念,正确对待自己的孩子。父母与孩子体验游戏的快乐,让家庭发挥其教育功效,使家园密切配合,共同促进幼儿的自主发展。
3.废物利用的实施
师生共同讨论各种废物可进行哪些创造利用,把废物利用真正渗透到一日活动中,充分发挥幼儿的主体性,并通过亲子活动发挥家庭的作用。
1.训练孩子的反应能力
父母在孩子小的时候训练孩子的反应速度,对孩子的学习是很有帮助的。孩子的反应速度快,应变能力、协调能力、组织能力也会非常好,思维敏捷,在学习上会举一反三,学习成绩会很棒。父母可以从一些益智的游戏入手,训练孩子的反应速度。
2.培养孩子的专注力
孩子做事情注意力集中,在学习上也会很积极,学习的主动性强,学习成绩会远远超过其他同学。父母要让孩子从小养成注意力集中的习惯,例如:孩子在看书的时候,父母不要中途打断孩子,让孩子去做其他的事情,这会消耗孩子的专注力。相反,父母应该在不打扰到孩子的前提下,安静地陪在孩子旁边,当孩子注意力不集中时,父母可以通过提问的方式,将孩子的注意力引回到书上,以此来锻炼孩子的专注力。
3.养成做家务的习惯
在日常生活中,父母可以让孩子做一些力所能及的家务活,例如:让孩子自己收拾书包、叠被子、整理衣物、收拾玩具等,孩子通过自己的动手劳动,能够理解父母的不容易,体会父母的辛苦,也有利于陪孩子的责任感。
1.教学反思是教师对自己设定的课程或教育活动,事后的思考,是否达到了预期的教学效果,幼儿在此次课程或活动中收获了什么?发展了什么?教师设定的教育目标是否实现了?此次活动达成了哪些部分?未达成哪些部分?重新设计这个活动或者课程会改进哪些地方?
2.教学反思一定是教师认真思考和反省的一个过程,不是仅仅总结教学效果。
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1.营造合作互动的宽松氛围
主动接近教师,关心教师,与每一位教师保持亲密的关系,平等自然地与教师相处。良好的校园文化能让教师们感受轻松与爱。
2.发挥个人优势
教师亦存在着个体差异,有的活泼开朗,有的内向腼腆,有的擅长歌舞,有的精于美工,有的爱好写作,有的善于教学。应根据教师各个方面的不同情况,搭配组建班组,如以老带新,将有工作经验和无经验的搭配组合,发挥老教师的传帮带作用等。
3.给教师创造展示自己的机会。幼儿园给每一名教师机会,分工负责一些工作,让每一名教师都感受到自己的存在感与被尊重感。
1.班级新开班时,都配置了新家具、用品、玩具、图书等物品。主教先对各种物品进行核对,并登记入册。签字:时间、数量、核对人。
2.班级在使用物品中出现遗失、破损,应及时上报,并登记日期、数量。
3.班级新添加物品及时登记:数量、日期、接收人。
4.班级更换教室,要对班级物品进行交接到下一个接班的主教。
5.班级更换主教,要对班级物品进行交接给新主教才可离开。
6.班级所有物品清点与交接需园所后勤管理人员跟进与核实,确认并签字。