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班级环境布置的要求？
第一、教育性：使环境具有潜移默化的教育功能。
第二、生动性：随教学需要不断更新，以丰富的教玩具来刺激幼儿感官从而诱发幼儿快乐学习的情绪。
第三、安全性：注意所使用材料的安全性及所陈列物品的安全性，以免幼儿因好奇、好动而发生意外。
第四、实用性：能为教学活动服务，让幼儿通过与环境互动更深刻地理解学习内容，能配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践、具有实用价值。
第五、美观性：在造型设计和色彩选择上要力求简洁、美观、协调，让人感到舒适、愉悦。（即有观赏性和操作性）
第六、展现特色：可根据班级特色和班级幼儿的差异，合理规划，使其富有特色。
第七、参与性：充分发挥幼儿的积极性与主动性，参与班级墙饰布置，体现以幼儿为主体，使其真正成为环境的主人。
2020-05-22
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为何要写教学反思？
1.教学反思是教师对自己设定的课程或教育活动，事后的思考，是否达到了预期的教学效果，幼儿在此次课程或活动中收获了什么？发展了什么？教师设定的教育目标是否实现了？此次活动达成了哪些部分？未达成哪些部分？重新设计这个活动或者课程会改进哪些地方？
2.教学反思一定是教师认真思考和反省的一个过程，不是仅仅总结教学效果。
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2022-07-29
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幼儿能力测评表是电子版的还是纸质版的？
1.建议以爱幼儿园成长时光为主要测评手段。
2.因教师上班中不能使用过多的手机时间，教师测评可将全班幼儿测评用纸质版同项测评放在一起。
3.需要当时记录测评结果的，就打印全班幼儿的纸质测评表。
4.观察测评的不需要纸质测评，观察后直接记录在爱幼儿园成长时光中。
5.一对一测评的用纸质版测评后，一天登录一次爱幼儿园统一记录一次。
6.1对1测评内容：数学、语言、体能、科学探索。用纸质版
7.观察测评的：生活自理能力、社会交往能力、美术创造能力、音乐表现能力：可直接在手机上录入。
2020-05-19
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托班儿童音乐发展的目标是什么？
1.喜欢并能够哼唱简单歌曲。
2.喜欢跟随音乐做简单动作。
3.能使用简单乐器有意识地为乐曲伴奏。
4.能够感受乐曲所表现出的较明显的情绪，如：欢快，轻柔，悲伤。
5.具备初步的音乐表现力。
6.对音乐活动感兴趣，听到熟悉的旋律愿意主动哼唱。
2022-07-29
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数学课程中如何让幼儿会使用各种图形组合生活中的物体？
日常生活中，多让幼儿观察物品的形状、注意生活中的教育,与身边的事物建立关系。
例如:平行四边形--伸缩门，纸箱，折叠的桌椅(可折叠、易变形的物体)
长方形--电脑，书本，黑板，电视，钞票......
菱 形-- 手帕纸，拉门，衣帽架，红色的贴图(如“福”)......
正方形--魔方，电脑主机的侧面，豆腐，开关表面，方凳......
圆 形--车轮，盘子，镜子，球类，某些交通标志牌......
三角形--雨伞，金字塔，风帆，三角铁，衣架......
梯 形--江坝，河堤，工具梯，锅铲......
2020-05-19
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