校园在经营过程中要明确如下的各自主要职责：

a. 园长主抓招生和团队建设。

b. 招生主任主抓招生和协助园长工作。

c. 教学主任主抓教学和教研工作。

d. 后勤主任主抓校园安全和后勤工作。

e. 保健医主抓卫生保健和营养膳食工作。

f. 出纳做好资金收支、物资收发和其他行政工作。

各个部门除了各自主抓的工作外，还要合作，全园一盘棋，共同把园所工作做好。

1.通过“e窗通”开办的企业

新开办企业通过“e窗通”网上开办平台完成企业注册的同时，即已完成社保参保登记。

2.已取得营业执照的企业

企业在取得营业执照后，登录北京市社会保险网上服务平台（以北京为例，各地的幼儿园参照当地的网站）http://rsj.beijing.gov.cn/csibiz，点击进入“新注册单位开通网上服务”模块，按要求录入企业社保参保登记信息后提交，提交成功即企业社保参保成功（网上无法登记的单位可使用企业版软件进行申报，申报成功后需打印《北京市社会保险单位信息登记表》并携带加盖公章的表格及存有单位登记数据报盘文件到社保经办窗口办理社会保险登记手续）。

幼儿园的安全制度包括以下几个部分：

a. 幼儿园校园安全制度

² 幼儿园安全保卫制度

² 幼儿园门卫管理制度

² 来访客人登记制度

² 幼儿园大型器械管理制度

² 幼儿园园外活动管理制度

² 幼儿园值班人员安全管理制度

² 出入幼儿园安全管理制度

b. 幼儿园消防安全管理制度

c. 幼儿园班级安全管理制度

d. 幼儿园突发事件处理流程及预案

e. 班车安全管理制度

f. 幼儿园禁止吸烟制度 

g. 厨房安全食品安全制度

每年7月底8月初，幼儿园的小朋友都会迎来他们最珍贵的毕业时刻，迎来了属于他们人生中的第一个毕业季，对于大班小朋友和家长而言这是一个令人难忘的日子，这一天，全体大班家长和师生欢聚一堂，隆重地举行大班幼儿毕业典礼。

毕业典礼一般分为如下几个环节：

    第一部分—祝福篇：首先园长会满含深情的回顾孩子们三年的进步，并对孩子们提出殷切的期望，送上美好的祝福。随后家长代表们也上台对孩子们未来表示深切的祝愿，感谢幼儿园为孩子们提供了一个愉悦、安全、健康的环境，感谢老师三年来辛勤的付出。

    第二部分—才艺篇：这一环节孩子们向家长和老师们充分地展示了他们的才艺，回馈对老师的感谢。

第三部分—感恩篇：此环节，所有家长、老师、小朋友们都被浓浓的惜别之情包围着，视频中会播放着孩子们这三年来在幼儿园成长的点点滴滴；刚上幼儿园的情形到现在长大的我，播放着老师和小朋友们一起生活、学习、游戏的快乐时光。一首毕业诗，一句“老师！我们一定会回来看你们的……”,孩子们对老师真诚的谢意和对幼儿园三年的生活无限的眷念，让离别的依惜之情更浓。

第四部分--颁发毕业证书。园长给各班小朋友颁发毕业证书，小朋友也会给给辛勤培育他们的老师送上鲜花，并进行毕业留影，留下一段美好的回忆，给毕业典礼画上一个完美的句号。

为了不断提高校园的教育质量，努力建立一支具有良好师德和专业素质过硬的教师队伍，不断提升教师的专业化水平。

一年内新教师培训重点：

培训目标：

a. 加强新教师的师德修养，提高新教师的专业化水平和实际操作能力。

b. 通过各种学习与实践活动，使新教师尽快发展成为成熟型教师。

具体措施：

a. 根据幼儿园的三年规划，制定个人成长计划，建立新教师成长档案。

b. 首先是进行小分子学习，熟悉自己的岗位职责。

c. 积极参加园内组织的各种培训活动，使新教师尽快成长。

d. 通过师带徒，一对一跟班观摩，老教师的手把手帮带，提高新教师对标准化一日流程的实际操作能力。

e. 通过每月绩效考核和每周的业务学习、教研学习，不断总结交流，使新教师不断积累实践经验。

f. 加强月计划、周计划、日计划各个环节的教学反思，不断提高新教师的反思能力。

g. 用心观摩其他教师的活动，并能大胆反思和评课，鼓励新教师对自己的活动进行反思和调整。

h. 通过老带新，运用网络平台，不定时开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型教师发展。

i. 鼓励新教师多承担观摩活动，在实践中提升教师的教育教学能力。

j. 创造机会。组织新教师阶段性汇报展示活动。

1-2年成熟型教师培训重点：

培训目标：

a. 提高2-3年的教师驾驭各种课程理解和运用的能力，各学科组织和设计能力，使自我更趋向于成熟。

b. 创设能者为师的学习氛围，开展技能技巧和自培、他陪能力，提高专业技能水平。

    具体措施：

a. 通过培训活动，以各种环节的组织与实施为研讨重点，提高教师的教学研究水平。

b. 通过一日环节多次研讨，开展实践研讨活动，不断提升教师的探讨水平。

c. 以多种方式鼓励教师大胆反思与评课，鼓励年轻教师对活动进行反思调整。

 3年以上骨干教师培训重点：

a. 做好师带徒，能制定年轻教师的帮扶计划，助推年轻教师成长与发展。

b. 能承担校教研和培训工作任务。

c. 对教育笔记、观察笔记会点评，具备一定专业水平。

d. 对“以测定教”能写出科学的数据报告分析，真正通过“以测定教”实现每个孩子富有个性的发展。