1.父母正面的价值观让孩子有担当

男子汉需要有良好的道德品质，而想让孩子文明有礼，光靠父母们阐述道理是很难实现的。孩子喜欢模仿最亲近的人的行为，也容易根据他们的行为去判断是非。所以父母的心态和意识，语言和行为对孩子具有深远的影响。父母的价值观，在孩子的成长中，具有非常大的影响。反之，如果在孩子面前，父母不遵守交通规则，遇到需要帮助的人没有施以援手，那么孩子就会效仿家长的这些行为。

2.阳刚的父爱，让男孩更有男子气概

有心理学专家研究证明，男孩与父亲接触的机会越多，在一起的时间越长，他们就越勇敢、坚强、豁达、乐观。看到这，妈妈有些不服气，难道妈妈的教育还不够好吗？其实父爱与母爱都是孩子成长过程不可或缺的。但妈妈带孩子，很少和孩子一块玩闹，更偏好静的相处方式，男孩总是与母亲相处，则容易养成女性般乖巧、温顺的性格，缺乏男性的独立与果断。但男孩多跟父亲相处，则容易打闹一片，而且比起母亲，父亲对孩子少了几分纵容，多了几分严格，教育孩子时，会刻意培养孩子性格的独立与坚强。

3.适当放手，给孩子更多独立成长的空间

父母在孩子的成长过程中，需要做的并不是代替孩子成长，而是帮助孩子成长。一定要信任孩子，当他们处理自己的事务，如一些简单的生活技能、与朋友的关系等，父母尽量少插手，让孩子有更多的空间独立成长。反之，如果家长总是觉得孩子做的不好，动手帮忙。那么孩子则可能因为学不到，产生依赖和缺乏自信。比起直接帮孩子解决问题，父母更应该鼓励和引导孩子。

首先告知家长孩子的拖延行为需要重视，并帮助孩子加以改正。

其次和家长分析一下幼儿拖延行为养成的原因有哪些，根据家长提供的信息，有针对性的进行指导。

这个年龄段的孩子做事情拖延，一方面是手眼协调能力还在发育当中，有些动作牵扯到的小肌肉还不够强壮；比如学习系鞋带，用卷笔刀削铅笔之类的。但是另外一方面的原因有可能是反映了他内心不够自信。关于自信心的问题其实更多是需要家长的改变。有些小朋友在家里几乎不用自己动手整理玩具，基本上都有人代劳。这也意味着这些小朋友在家里也没有机会按照自己的方式去管理自己，比如怎样收拾玩具更整齐，怎样摆放绘本更容易找到自己最喜欢的故事等等。因此，改变教养方式，鼓励幼儿自己的事情自己做，增加幼儿的自信心，就可以改变幼儿的拖延行为。

1.询问家长从老师的哪些行为中感觉到了这个问题，然后告诉家长，老师为什么会这样做，如：单亲家庭、近阶段身体有些不舒服、体弱多病儿，所以老师会格外关注一点,和偏爱那个孩子是没有关系的。

2.日常生活中对于家长反映不公平的孩子，教师要每天加强和孩子的沟通时间和沟通频次，并表达对孩子的爱，让孩子们感受到老师是喜欢每一个孩子的。

1.做好一对一家长会的充分准备，比如幼儿的八大能力测评表、本学期幼儿练习单、本学期幼儿成长档案等，保证会议的有效性。

2.一对一家长会的主要内容：

（1）向家长分析本学期幼儿的八大能力发展情况，对孩子的成长变化给予充分的肯定和认可，比如思维能力方面的迅速发展、音乐方面表现出来的优势以及孩子在群体中的小小领导力等。

（2）针对孩子的发展优势，鼓励家长在日常中继续给予关注，让突出的方面更加优秀。

（3）针对孩子发展比较慢的方面，引导家长不要着急，告诉家长每个孩子的心智发展和敏感期都是不一样的，我们也会根据孩子的发展特点在下学期进行重点培养和关注。

（4）肯定家长教育的有效性，宝宝的每一点进步都离不开家长的支持和配合，下一步我们会更加努力地工作，把我们的宝宝培养成优秀人才。

3.家长会结束后，请家长根据本次会议填写反馈表，便于下一步工作更好地开展。

1.班级主教在推荐家委会成员时要根据日常与家长的沟通和交流，选择积极主动，意愿度和配合度高的家长。

2.日常与家委会成员多沟通交流班级幼儿发展情况及班级活动方案，主动邀请家委会成员，提出好的建议和想法并将合理的想法进行采纳，让家委会成员感受到班级及园所对家委会的意见的的关注和重视，让家委会感觉到对园所管理的参与感及尊重。

3.最后在班级集体家长活动中及时对家委会成员的付出和对班级各项工作或者活动的大力支持和配合表示感谢，以此鼓励家委会成员积极参与并配合班级工作。