我们的特色教室有绘本阅览室、美厨室、音体室、美术室、幼小衔接教室。

每周每班每个功能室都会使用一次。

如果合理就妥善接受，并积极改善。

如果投诉的并不合理，就要根据幼儿的活动空间及大型玩具的配比等科学的数据和家长沟通。

大型玩具对幼儿的体能发展有一定的作用，但不是全部。幼儿的身体发展还需要跑、跳、钻、爬、投掷、拍球等多种动作的练习。家长关注幼儿体能发展是值得赞许的，教师也会通过更有趣的方式鼓励幼儿积极锻炼身体，促进幼儿身体素质、动作等全面发展，请家长放心。

针对问题而定，如果是合理的，对幼儿成长发展有益的，对我们教师的工作有促进的，对幼儿园发展口碑有助力的问题都可以接受。

对于家长提出的不合理的，自私的，影响幼儿发展的问题应该婉言拒绝。

解决孩子的问题离不开家庭教育和幼儿园教育一致合作，家长与幼儿园老师一起商量对策，进行实施和及时沟通、调整，解决幼儿问题。靠幼儿园单方面的力量是很难实现解决所有问题的。

1.以身作则给孩子树立榜样，在生活中父母是孩子一个重要的参照榜样，孩子会参照父母的社交方式来与同伴进行交流。因此父母要注意自己的言行，让孩子能够从父母身上学习到一些良好的交际习惯。很多父母会认为孩子还小还不能够决定事情，便会帮孩子决定一切，这并不是正确的做法。父母应该主动询问孩子的想法，并对他们的想法给予充分的尊重，一旦他们感觉到自己是被人尊重的，他们自然就会去尊重别人，这样就会扩大孩子的交友圈。

2.多在家给予孩子社交语言的指导，丰富一些词汇，例如：什么是“宽容”，什么是“礼貌”，什么是“尊重”，什么是“分享”，什么是“生气”，什么是“愤怒”等，家长要让孩子学会使用这些词汇，利用这些词汇，体验这些词汇。

3.了解孩子的现状，多与孩子进行交流，观察在没有成人陪伴在身边的时候他们是如何与人相处的。如果发现孩子不合群，可以帮孩子找一个或多个固定的小伙伴，在进行活动时尽量安排他们在一起行动。

4.让孩子积极参与游戏，在游戏中，孩子的社交能力往往能够得到最有效的锻炼，因此要多让孩子与其他他的小伙伴进行游戏。让他们在游戏中学会如何融入到一个群体中。如果家长同意，可以邀请孩子的小伙伴去家里玩耍，然后通过这个机会来教孩子如何接待客人，比如分享自己的玩具和零食。

5.多带孩子旅游，参加一些社交活动，让孩子见多识广。

孩子在幼儿园能遵守各项规则。在家则与幼儿园行为完全不一致，一般是因为家里没有规则，家长也没有意识去引导幼儿，所以幼儿会有和幼儿园完全不同的行为表现。所以建议在家同样建立规则，家里物品的摆放有序，这样幼儿在有秩序的环境中生活自然会遵守规则。关于个别幼儿在礼貌方面幼儿园与家里也有不同的行为表现，在园里小朋友间需要帮助会说：“请”，受到帮助会说“谢谢”。而家里更多则是家长对孩子命令式的“去给妈妈拿xx”，帮助成人后也没有接收到成人的感谢，幼儿没有被尊重的体验，同时学习家长的行为，长时间就会成为小版的成人缩影，因此家长在家需要以身作则，希望孩子成为怎样的人，家长首先努力去成为那样的人，以此引导幼儿进步。