如再次发送短信提醒家长仍无回复，电话沟通。

1.每天接送幼儿时，老师都会与家长面对面沟通，此时沟通当天的情况，言简意赅，时间不宜过长，把大部分精力放在照顾幼儿身上。

2.老师约谈家长进行面对面沟通，要求有目的、有计划、有策略，体现教师的专业性和沟通的有效性。

3.沟通以孩子为中心，以有利于孩子成长为核心，以尊重孩子为前提，体现出我们专业的建议，与家长建立教育伙伴关系。

4.谈话过程要让家长感觉老师有尊重感、真诚感；先给予肯定后再建议。

5.老师要注意谈话的逻辑性和适宜性，既要反应出问题，又要考虑家长的接受程度。

1.态度谦和，坦诚相待，以平和平等的心态与家长交谈；

2.实事求是，不夸大其词；

3.心中有数，有目的、有计划、有策略；

4.敢于担当，不推卸责任；

5.一分为二，不以点概面；

6.留有余地，不主观评判。

1.教师与家长共情，了解家长所需。

2.多与家长进行沟通，晚上离园告诉家长幼儿在园情况，早晨接园了解幼儿在家情况。

3.在与家长交谈时，语气不卑不亢，表现出对孩子的关心和爱。

4.幼儿在园，如有发烧、尿裤子、身体不舒服等情况及时告知家长。

5.开好学期初家长会，让家长认识老师，了解班级情况，知道一学期有哪些方面需要配合老师，一起促进幼儿成长，如练习单的完成、自理能力的培养、幼小衔接等方面。

6.开好学期末一对一家长会，向家长呈现幼儿一学期各方面的进步及所学及老师们为之做了些什么，与家长洽谈有关幼儿成长方面的问题，确定下学期努力方向，也让家长更加清晰今后需要做的方面。

1.帮助孩子分清现实和想像。当孩子想象与现实分不开的时候，老师和家长只要用正确的语言跟孩子表达，让孩子知道如何正确的用语言表达。对于孩子充满幻想的“谎言”，也不必大惊小怪，随着孩子年龄的增长，这种现象自然就会消失。对于孩子应注意启发与引导，用时间和耐心帮助幼儿慢慢分清现实和想象。

2.成人要以身作则。所以家长在平时的生活中一定要注意自己的言行。自己首先不能说谎，更不要为了自己的利益错误的引导孩子。总之，老师和家长一定要做到诚实、言行一致、以身作则，以良好的人格魅力影响孩子。以自己的实际行动向孩子传递正确的价值观。

3.重视孩子的第一次“说谎”。 抓住孩子说谎时的矛盾心理。其实孩子说谎的实质是出于恐惧。孩子第一次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。孩子犯错时最怕失去成人的爱和理解，首先成人要有宽容的心态，允许孩子犯错，并通过一些动作向孩子传递“爱”的信息，以缓解孩子的情绪和压力。根据原因，及时采取正确的方法引导和纠正，既不能无视孩子的说谎行为，也不要夸大其词，给孩子造成心理压力，耐心、细心的教育孩子，重视孩子的心理健康。

4.适当的鼓励。当孩子做了错事，老师和家长要鼓励孩子说实话。当孩子真的说了实话后，要就事论事，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。给孩子承认错误的机会，理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。鼓励孩子勇于承认错误，不要让孩子对自己失去信心。

5.侧面引导。这个年龄段的孩子对故事和故事中的任务特别感兴趣，所以老师和家长可以通过讲故事的方式来引导孩子说谎是错误的，并且可以把孩子说谎的事情编到故事里，暗示说谎是坏习惯，这种委婉的引导会更容易被孩子所接受。