1.加强职业道德修养，树立高尚的师德风范。作为幼儿教师想要教孩子，就要爱孩子。我们要做到对每一个孩子心中有数，细心观察每一个孩子。教师良好的职业道德应体现在关心和耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿，对待工作的自觉性和责任感，具有良好的师德。 

2.更新教育观念，努力提高专业素养。教师要有创新素质，必须具备多元合理的知识结构。积极主动的向有经验的老师请教，关注幼儿，写观察记录 、教育笔记，积累经验，进行反思和学习。

3.提高创新精神和实践能力。教师学会创新与实践相结合，从幼儿的兴趣出发，让幼儿获取更加丰富多元的知识。

4.要终身学习、不断反思。在理论与实践的交融下，只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。也要不断地提升自身的修养和素质。

5.能够主动积累总结一些有效的方法和经验，在家长育儿有困惑的时候介绍给家长，可以促进家长教育孩子的成功感和自信心，获得对老师的信任。

6.经常主动地与家长沟通，对家长进行专业的支持和引领，共同推动幼儿的成长和发展。

1.不鼓励员工做微商，若发现员工在有家长的朋友圈里或有员工的朋友圈里发送微商的信息，则一律要求停止，若与家长间产生了商品买卖关系，一经发现，要求终止并退还款项，同时有一定的经济上的处罚。

2.家长微商，原则上要求员工不与其产生商品上的买卖，告诉员工，一旦与家长有经济上的往来，会为日后我们专业的教育或教师形象带来可能的，不必要的影响，或者影响长远的、良好的家园关系。

爱分两种，一种是智慧的爱，一种是愚蠢的爱。

愚蠢的爱就是所谓的溺爱，就是看眼前孩子的快乐，只要孩子开心就好了，什么都家长承担，不给孩子接受挫折教育，没教会孩子如何探索和思考。只是一味的给予和付出，所以这样的爱，可能是短暂的，一旦孩子离开父母，孩子可能就无法面对人生中遇到的各种问题，在长大成人后，孩子会没有幸福感。

而智慧的爱是看以后孩子的成长过程为教育契机，是教会孩子如何自己解决问题，是给孩子提供各种探索机会，是让孩子接受挫折教育，是让孩子对自我认定更高，孩子越自信，越是在今后的成长过程中找到自我价值，才会有幸福感。

幸福感是快乐的深层次表现，是有意义和有价值的快乐。

家长应该把爱体现在为孩子的一生打好基础上，不要为眼前的爱所迷惑。

1.我们首先是为了用环境来控制行为，而孩子有天生规避危险的能力。

2.孩子喜欢独立、狭小的空间，所以孩子非常喜欢这样的环境设计。

3.这种环境的创设使得孩子由他律变自律。

在倾听孩子说话时，要保持与孩子的目光接触，不能东张西望，不然会让孩子认为你并不在意他所说的内容。倾听时最好选择家长与孩子独处的时候，以免孩子有所顾虑。

在听孩子说话时，家长要有所回应，要让孩子把话说完，不能中途打断孩子的诉说，否则会让孩子觉得家长不尊重自己，会伤了孩子自尊心。

家长可以通过适当的提问和表述自己的意见，给予孩子适当的引导，让孩子更深入的谈下去。这样做的目的是为了让家长通过身教的方式，给予孩子一个正确的示范，学会倾听他人的诉说，可以增进与他人的关系。

同时家长也可以通过此种方法，更深入的了解自己的孩子，也可以增进自己与孩子的关系。接着要用爱心感化孩子，慢慢的建立信任感，孩子愿意与父母沟通；然后营造轻松的气氛，提供表现的机会；最后持之以很的坚持，孩子一定会有好的倾听习惯和表达方式。