科学角由四层玩具柜、1个方桌和4把椅子组成，12种玩具 。

第一层：高的放上面一层 （地球仪、哈哈镜、显微镜）

第二层：放大镜、望远镜、多棱镜

第三层：电类的放三层（手电筒、磁铁、电光组）

第四层：测量类的（量重量的天平、容器的沙漏）

科学角培养目标：

1.地球仪：让幼儿了解我们生存的星球叫地球，是圆形的进而让幼儿感知空间概念；

地球上的国家、山川、河流渗透幼儿识字；经纬度让幼儿了解时间和四季更迭变化；基本的地图知识坐标；延伸到日常生活中精确的定位地图等。

2.放大镜：幼儿依靠直接经验进行科学探究；引导幼儿观察镜中成像的变化。

3.凸透镜，具有聚光作用将光线聚成一束后可以点燃火柴。

4.沙漏：探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系；了解沙漏的计时作用。

5.天平：认识天平，了解不同砝码的重量；了解天平砝码的作用，理解平衡的概念；以砝码探索如何称重物体等。

1.确定主题，构思网络图

一个新主题的进入是循序渐进、由浅入深的，网络图就是层层深入的具体体现，它包含一级主题、二级主题，然后每个二级主题下又包含课程。在主题墙上用文字的形式呈现，同一级别的主题字体大小、颜色一样，字体大小随着主题范围的缩小而变小。

2.学习的过程即为主题呈现的过程

随着教育活动的学习，主题墙设计相应而生，它体现的是孩子学习的过程。任意主题的进入都是由浅入深的，主题墙设计也是随着活动学习一点点慢慢长大的，不应该只是为了应付检查。

3.幼儿的参与性

幼儿园教育是以幼儿为主体的教育，主题墙是幼儿学习成果的体现，必须是幼儿参与其中的，体现的是幼儿真实的作品。曾经看到过许多主题墙布置的漂亮非凡，手工装饰惟妙惟肖，堪称艺术品，一看就出自教师的精雕细琢，教师可谓是大费工夫，但这样的主题墙却一文不值。

4.主题内容作品的表现形式应该多样化，避免一蹴而就

比如可以是照片、手工、绘画、海报等等，让整个墙面看起来内容丰富、形式多样，平面、立体相得益彰。另外作品内容虽然各不相同，但整体布局应该有一致的东西贯穿首尾，让人感觉墙面设计是一个整体，不散乱，比如各勾边框的材质相同、各级主题轮廓造型同属一类等等。

托、小班级摆放，六区两角里面的六区与中大班有一个地方不同。中大班建构区的位置对应是托小班娃娃家的位置。

第一、区域划分，要考虑到整个活动室的布局，科学合理规范划分。

第二、充分利用材料使各个区域活动相对独立而又开放。

第三、体现动静交替，各区域间互不干扰的原则。

第四、区域划分要体现各区域特点。

第五、区域划分，要从幼儿可方便参与，安全操作的原则考虑。

第一阶段（2岁半—3岁半）：学数前的准备阶段。

这阶段主要是在不用数的情况下，发展对集合中元素的感知和学会对应比较。

第二阶段（3岁半—4岁半）：学会计数和初步理解数的实际意义阶段。

口头说数→按物点数→说出总数。

第三阶段（4岁半—5岁半）：计数能力的巩固与初步数概念形成阶段。

1.较好地掌握计数活动。

2.认数范围扩大到10。

3.初步理解相邻两数之间的关系。

4.初步理解数的守恒。

5.认识序数。

6.认读10以内阿拉伯数字：其中0不是自然数，0是空集合的标志。

第四阶段（5岁半—6岁半）：进一步认识数的关系及数群概念初步发展阶段。

1.理解三数相邻关系和自然数列的等差关系。

2.能按群计数。

3.初步掌握数的组成：集合与子集存在等量、互补、互换关系，是概念水平数的运算。