首页 > 我要加盟 > 教育教学
律动在幼儿园音乐教学中的重要作用是什么?

第一利用律动,激活创新思维,锻炼创造能力。

许多著名的音乐教育家对律动教学是非常重视的,如音乐教育家柯达依就曾说过:“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养幼儿的音乐感受力和敏捷的反应能力,进而获得体验和表现音乐的能力。”音乐教学中的律动教学目的在于通过身体动作体验和培养幼儿的节奏感,以加强对音乐的注意与记忆,达到促进学习者自我表现的愿望,从而提高他们的创作动力,这与音乐教育的最终目标——培养创造型人才是一致的。

第二利用律动,活跃课堂气氛,激发学习兴趣。

传统的音乐教学以重复教唱歌曲为主,将幼儿限制在位置上,幼儿只有单一的学唱模式,没有太动的机会,很容易产生学习疲劳而儿童天性好动,他们往往不满足于仅用歌声来表达情感,更喜欢用动作加以补充,边唱边动作,更符合儿童表达情感的特点,动作的伴随是儿童认识音乐和从音乐中获得快乐的最自然、最有效的途径。它可以为整堂课学习的开始塑造一个求知的良好情境,让幼儿更乐于学习。

第三利用律动,练习音乐技能,协调身体动作。

律动可以促进幼儿身体健康成长。因为律动是通过有节奏的动作,而动作离不开手脚、关节的相互配合活动,这样可以锻炼幼儿四肢的灵活性、协调性。通过一定量的活动,很容易达到体育锻炼的目的。通过随音乐有节奏的活动,将身体锻炼、动作协调、艺术气质有机的融为一体,达到韵律美感,比起单纯的体育锻炼更适合儿童身心健康的发展,也深受幼儿喜爱,也更适合儿童爱动的生理条件。一堂音乐课中让幼儿适当的动一动,更能活跃课堂气氛,还可以把枯燥的音符变成走走、跑跑、停停,容易引发幼儿的兴趣,在坚持律动教学中也可以纠正驼背、抠胸、端肩等不正确站、坐等不良习惯。儿童学习律动,不仅可以锤炼优美的体态,提高审美,更能开发智力,锻炼协调能力,使他们变得更聪明、更自信、更健康活泼。

第四利用律动,辅助课堂教学,提高教学效率。

在音乐课的教学过程中,常常会出现这种情况:歌曲的旋律非常简单,幼儿能掌握哼唱的音调,而且没有基本没有音准偏差的情况。但学习歌词内容时却异常艰难。因为低年段幼儿识字量少,有好多字不认识,更别说去理解歌曲大意,唱出歌曲的味道了。这样的情况下,律动就是一种很好的帮助幼儿记住歌词内容的方式。低年段幼儿对于繁琐的字体和段落兴趣不大,但是,形象的肢体语言对于他们的诱惑却是很大的。现在很多音乐活动内容都是从幼儿的生活实际中挖掘出来,都是儿童比较感兴趣的生活活动。律动中的大部分动作灵感与儿童的生活实际是密不可分的,如果我们把律动注入儿童的音乐生活,在律动的活动过程中,幼儿可以充分发挥想象力,使教学达到事半功倍的效果。通过生动形象的动作不仅把歌词牢牢的记在心里,而且让幼儿能在快乐的氛围里愉快学习,大大提高了课堂效率。

第五利用律动,表现音乐情绪,感受音乐文化。

歌曲处理的一般方法有:讲解词义,理解歌曲所表达的情绪、风格、特点、注意强与弱,活泼与抒情的对比,作品稍大的还要注意"高潮"的到来等。但由于幼儿园阶段歌曲都比较短小,相对来说,只要注意强弱的变化,情感的变化,三拍子歌曲还要注意歌曲的韵律感等,一般的歌曲就能演唱的比较好。

在实际教学中,我们引导幼儿用体态律动来感受和表现音乐情绪,有利于培养幼儿的节奏感及其他诸如句法、色彩等音乐感觉,他们随着音乐击拍、踏脚、拍手、摆动身体等,直接参与了音乐活动,律动让歌曲的处理由“难”变成了“易”。

律动还能让幼儿们对音乐文化有着更直接的体验和更深刻的认识,例如:让幼儿欣赏西班牙斗牛士这首音乐时,通过模仿西班牙斗牛士斗牛的动作,让幼儿们在律动中体验到了西班牙斗牛传统文化,使这音乐在表演起来时“西班牙味儿”十足。

第六、明确律动教学在音乐教学中的地位,正确运用律动。

1.音乐律动要符合儿童的年龄特点和实际水平,切忌太花哨,以及太难,显得画蛇添足。

2.律动的编排要有目的性作为导入过程的律动,其作用是揭示课题,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣的积极性,达到抛砖引玉的作用;作为调节音乐活动的律动,其作用是活跃课堂气氛,激发儿童情绪,调整课堂秩序,提高儿童学习的热情。

3. 根据课堂教学实际情况,编排即兴律动,弥补教学上的某些不足。

4.让幼儿自己根据音乐自由创编音乐律动,培养幼儿的创造力,表现力和音乐感受力。

5.将音乐律动和其他音乐活动形式有机结合,让幼儿的其他音乐技能也同步发展。

6.将一些深奥难懂、枯燥乏味的音乐内容用律动进行处理,渗透教学过程,让律动成为一种良好的辅助形式贯穿于课堂。

7.在运用律动时除了向幼儿讲清律动的规则和注意事项外,还要求幼儿必须遵守规则,服从教师的指挥,掌握律动的方法,如有歌曲的律动一定要认真唱好歌曲,训练音准的律动一定要认真聆听琴声等, 否则,就会妨碍律动的进行。

综上所述,律动打破了传统音乐学科的单一模式 ,使幼儿在学习过程中,静动相辅相成 ,以动态的韵律美激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的创造力,从而使幼儿“律动于身,陶冶于心”,使教师更快达到教育教学目的,在音乐教学中发挥着重要的作用。


2022-07-29
展开全文 收起
体育游戏的种类有哪些?

体育游戏按基本动作可分为:走的游戏、跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏、钻爬和攀登的游戏、平衡的游戏等。按性质可分为以下几种

1.模仿游戏幼儿通过模仿各种动作,达到发展他们基本动作的目的。如小班体育游戏“小白兔”,幼儿模仿小兔跳的动作,训练双脚向前行进跳的技能。这种体育游戏常伴有儿歌、音乐,多运用于小班

2.有主题情节的游戏:这种游戏的特点是有角色,有开始、发展、结束的游戏情节。教材中此类游戏较多,幼儿特别喜爱。游戏有不同的难易程度,各班都能进行。如小班的“麻雀和汽车”、“老猫睡觉醒不了”、中班的“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”、大班的“小青蛙捉害虫”、“老鹰捉小鸡”等等

3.竞赛游戏:这是以互相比赛,分出胜负的一种体育游戏,一般分队进行。如“插红旗”、“小马运粮”等。由于竞赛游戏强调结果的胜负,而小班幼儿还不太懂,兴趣只在游戏动作和过程本身,所以一般不在小班运用。中班幼儿开始注意到游戏的结果,并逐步产生比赛的兴趣,对竞赛游戏有所理解,因此从中班开始选用,到了大班逐渐增多

4.躲闪游戏:这种游戏对训练幼儿的动作灵敏性作用较大,参加游戏的幼儿为了保持优胜而不被淘汰,就必须灵活的躲闪,如中班的“捕小鱼”游戏。由于这类游戏对各种动作技能要求较高,躲闪时不仅要迅速跑步、转身、设法避开等,还要注意不碰撞其他同伴,因此,适合中、大班玩

5.球类游戏:指滚球、拍球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等。随着幼儿年龄的增长,由易到难地组织幼儿开展各种球类游戏

6.民间体育游戏:指民间世代相传的一些小型体育游戏。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等

   

2022-07-29
展开全文 收起
教师如何指导幼儿单脚跳?

幼儿个体发展不同,单脚跳的能力也是表现不同,教师在指导幼儿单脚跳的时候要注意先测评,在指导。

1.测评幼儿单脚跳,单脚跳不分左右腿,幼儿自认为哪条腿站的稳就以哪条腿为主练习单脚跳。

2.托班幼儿测评,能做到单腿站立5秒即可。练习幼儿身体保持平衡能力。

3.小班幼儿单脚跳测评标准为连续跳2米,刚开始从能单脚跳一下,两下开始训练,最终能达到连续单脚跳2米,就可达标。

4.中班幼儿单脚跳测评标准为连续跳5米,在已经能达到连续跳2米以上之后的幼儿,训练连续单脚跳5米及以上,对不能达到连续跳2米的幼儿,还是需要回到单腿站立保持平衡开始,每天训练一会儿,慢慢让能力弱的幼儿,也就是个别腿部力量不够的孩子,一点一点进步,到达标准。

5.大班幼儿单脚跳测评标准为连续跳8米左右,在中班训练的基础上加强幼儿腿部力量,鼓励幼儿单脚连续跳达到八米或以上,对于不能达到标准的幼儿,教师仍然是从训练2米到5米一点一点的进行开始。

单脚连续跳的训练,重点在于幼儿的腿部力量、身体的平衡能力以及幼儿的耐心训练,教师在指导过程中,要有耐心,要考虑到幼儿的个体差异。

   

2020-05-21
展开全文 收起
分类的种类有那些?
按对象分类 1、按物体名称分类。 2、按物体外部特征分类。 3、按物体量的差异分类。 4、按物体的用途分类。 5、按物体的联系分类。 6、按物体的材料分类。 7、按数量分类。 按包含关系分类 1、具体概念的分类:对同类同名称物体的分类。 2、一级概念分类:例如:在许多物体中把“车”的卡片挑出来。 3、二级概念分类:按交通工具、玩具、植物分类。
2020-05-19
展开全文 收起
大班儿童美术发展的目标是什么?

总目标:以培养幼儿的再造想象、创造想象为主让幼儿异想天开,幻想未来,创造未来

1.喜欢自然界与生活中美的事物;

2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品;

3.喜欢利用各种材料进行表现与创造。

绘画:

1.能比较合理的构思和组织画面,布局合理。

2.能表现事物的主要特征、情节和变化。

3.能通过色彩变化等手段表达自己的情绪情感。

4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

手工:

1.喜欢使用美术材料和自然物、废旧材料等进行制作,能表现事物和角色的某些细节,具有一定的想象力。

2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

欣赏

1.能感受和欣赏美术作品中的美,知道作品表达的情感和主题。

2.能对自己同伴的美术作品进行简单的评价。

3.能发现自然风光和美术作品中的美,能初步体会作品所表现的含义和美感特点。

4.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

创造:

1.能选择不同的材料自己设计、制作装饰物或小玩具,作品能表现出事物的突出特征。

2.能根据不同材料进行简单作品创作。

3.能根据不同内容进行简单作品创作。


2020-05-21
展开全文 收起

联系我们

电话:400-605-2598

地址: 北京市海淀区上地五街九号方正大厦一层,
京学集团

邮编:100085

邮箱:info@jingcollege.com

关注我们

京学集团公众号
京学集团视频号
京学附属实验
幼儿园公众号
京学附属实验
幼儿园视频号

京ICP备2023012706号-4 营业执照信息查询 京公网安备 11010802042393号

©Copyright京学集团 版权所有 复制必究 未经书面授权禁止使用    投资有风险,选择需谨慎

联系我们

电话:400-605-2598

地址: 北京市海淀区上地五街九号方正大厦一层,
京学集团

邮编:100085

邮箱:info@jingcollege.com

关注我们

京学集团公众号

京学集团视频号

京学附属实验
幼儿园公众号

京学附属实验
幼儿园视频号

©Copyright京学集团 版权所有
复制必究 未经书面授权禁止使用    投资有风险,选择需谨慎

京ICP备2023012706号-4 营业执照信息查询 京公网安备 11010802042393号