随着人们生活水平的提高，儿童教育的成本也在提高。家长们重视子女的教育，愿意给孩子力所能及的最好的教育。在这种环境下，出现了托幼一体化的概念。托幼一体化是什么？为什么要托幼一体化？

过去几年，职业女性的孩子在0-13岁之间，一般是由爷爷奶奶带，或者姥姥姥爷带，或者保姆带，宝妈放弃工作全职带娃的比例较少。随着0-3岁儿童教育的重要性被越来越多的人接受，老人带娃不再是最受欢迎的方式。保姆单独带娃不放心，家里长辈和保姆一起带娃也不是两全的好办法。因此，将孩子交给专业的托育机构来带，不失为一个好办法。

托育机构带娃确实有利于孩子的身心发展，但是，3岁之后孩子上幼儿园又要换一个环境，孩子适应起来并不那么容易。因此，托幼一体化的出现也就合情合理了。那么，托幼一体化是什么？

托幼一体化并非将托育机构和幼儿园合并到一处，也非在幼儿园增加托育班或者在托育机构增加幼儿园。托幼一体化，重在管理和教育的一体化。管理一体化比较容易实现，但是教育一体化却很难。

教育一体化，更有利于0-6岁孩子的全面发展。通常情况下，我们常常把0-3岁儿童的教育称为早教，把3-6岁儿童的教育称为幼儿园教育。那么，孩子在3岁时，就要经历一次教育形式和教育者心理上的转变。孩子是敏感的，突然的改变是很困难的，因此，我们常常会看到孩子不愿去幼儿园，甚至每次开学都要大哭一场。所以说，3岁并不是一个分水岭，孩子在3岁前后的教育应该自然而然地过渡，就像从0岁-1岁、1岁到2岁一样，根据孩子的成长特点和规律来调整课程内容，而不是让儿童教育在3岁时画条线。

0-3岁的托育教育，通常只是室内的教育，而3-6岁的幼儿园教育，必须包含户外活动。教育一体化，首先需要打破这个空间上的形式，让孩子的发展更加适应实际的成长特点。

0-6岁，孩子每一年的成长都是令人激动和兴奋的，越小的孩子变化越明显。因此，按照月龄和年龄分设不同的班级，根据孩子实际的成长阶段来安排教育内容和形式，孩子会更乐于接受。

0-6岁，是孩子认知社会、培养习惯、性格形成、学习基本生活自理能力的基础阶段，让孩子在教育一体化的方式下学习，更有利于孩子的身心健康。教育一体化，换句话说就是给了孩子一个更稳定的环境。

托幼一体化，重在教育一体化，教育一体化的实现程度，也就是托幼一体化的实现程度。因此，托幼一体化是否可行，还要看学前教育机构是否完成了教育一体化的准备。