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京学教育研究院专家深入课堂诊断,做行走的教育医者

来源:      发布时间:2019-03-28 09:13:38
课堂质量是决定学校办学质量的重要因素之一,师资水平决定了课堂质量,因此对于一个新学校来说,如何提升教师水平,有效提高课堂质量成了学校工作的重中之重。
 
老师与学生是课堂的主体,传统教学中,老师讲、学生听的模式正在逐步淡出教育舞台,而新式的合作学习、探究学习、以问题为导向的课堂学习模式正在被引入课堂,但是有多少学校真正达到了新型学习模式的要求?有多少学校看似在尝试新的课堂教学模式,实际上却依旧进行着翻版的传统灌输式教学?
 
京学附属实验学校禹州国际学校从创办之初就与京学教育集团建立合作关系,自合作三年以来,初中、小学部生源已达到饱和状态,面对如此迅速的扩张速度,学校更加注重课堂质量、效率,同时还尝试创新,引入新的课堂模式与“生本课堂”理念,积极推进课堂改革。
 
在实际的教学实践中,仍暴露出了很多问题,虽然老师之间经常互相听课、交流,但是在同一个学校长期如此,就会出现课堂同质化现象,对于发现问题没有太大作用。
京学教育研究院针对学校出现的问题,制定出京学附属实验学校禹州国际学校的督导计划,组织专家团队深入学校课堂,覆盖初中部、小学部的语文、数学、英语等学科,听课调研后立即以课堂中所出现的问题为范例,针对问题进行评课,深度剖析,并向年级教学主任、备课组长提出修正意见,为以后课堂质量提升确定方向。
 
京学教育研究院专家团队,多年来深入全国各地中小学,从学校文化的顶层设计、引入新的教学理念到深入课堂评课指导等全方位覆盖,量身定制解决方案,做真正能促进学校发展的教育医者。
京学教育集团学校教育管理咨询项目介绍
 京学教育集团在区域教育合作发展、教师专业发展、优质学校(名校工程)建设、名师名校长培养、校长和教师专业化培训、学生个性化发展服务、国际合作交流等方面拥有丰富的教育资源,形成了一套成熟的指导体系,是一家专业教育服务机构。
 
“学校教育管理咨询”是促进教师专业化水平提升的有效手段。但如何把教师的专业化发展同学校的优质特色发展以及区域教育优质均衡发展有机结合起来是当前教师继续教育必须面对的现实——“京学区域教育/教师专业发展实验区”就是针对区域教师专业化发展提供全方位、综合性、专业化的解决方案。
 
目前京学附属实验学校合作发展示范校东营市河口区一中与京学教育集团合作已进入第八年,京学教育研究院专家也在学校文化提炼、教师培训、课堂教学指导、创新课程引入,对外交流学习等方面给予大力支持,学校师生屡次在省、市级创新比赛中斩获大奖,本科升学率逐年上升,学校也走上快速发展道路。

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